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為更好地落實“雙減”政策，提升線上教學質量，中原區(qū)伏牛路第二小學創(chuàng)新教學形式，探索線上教學與“單元整體教學”的有機結合，為學生呈現出豐富多彩的云端課堂，讓學生在快樂中汲取養(yǎng)分，不負時光，健康成長。

老師們根據不同學科特點進行單元整體教學實踐，聚焦課標，關注教材，調研學情，萃取大概念驅動學習任務群，實現“學習碎片化知識點”轉向“構建結構化知識體系”的轉變。課堂上，老師們鼓勵學生積極參與課堂討論、課堂互動，讓學生擁有了別樣精彩的單元整體教學課堂體驗。? ? ?

線上課程結束后，老師們立足單元目標，制定了系統(tǒng)、全面、細致、高效的單元作業(yè)內容，并且適時、適度、適量地布置相關作業(yè)，點評每一份作業(yè)，反饋每一個疑問，做到線上“教、學、評”三者融合。

同時，學校一手抓線上教學，一手抓心理疏導，為學生健康成長保駕護航。各班組織開展了主題班會、心理健康課堂等多種形式的“線上心理輔導”，引導學生及家長保持良好心態(tài)。?????

學科老師及時調整教學內容，開啟了靈活多樣的線上教學活動。勞動課堂上，學生在老師的指導下，積極參與到勞動實踐中去，個個變成“勞動小達人”。體育課上，老師們隔著屏幕親身示范，指導孩子們居家鍛煉，提高自身免疫力。靈動的音樂課堂給居家的同學們帶來了心靈的洗滌，美術課堂成為孩子們積極營造發(fā)現美、創(chuàng)造美的樂園。? ?

“線上”教學突破時空障礙，讓每位老師“離校不離教”，讓每個孩子“居家也進步”。伏牛路二小將繼續(xù)探索單元整體教學的實踐之路，博采眾山之石，牢筑教學的城池，用堅持書寫精彩，用笑容迎接相聚。

鄭報全媒體記者?周娟