【資料圖】

為更好地落實(shí)“雙減”政策，提升線上教學(xué)質(zhì)量，中原區(qū)伏牛路第二小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)形式，探索線上教學(xué)與“單元整體教學(xué)”的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生呈現(xiàn)出豐富多彩的云端課堂，讓學(xué)生在快樂中汲取養(yǎng)分，不負(fù)時(shí)光，健康成長(zhǎng)。

老師們根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行單元整體教學(xué)實(shí)踐，聚焦課標(biāo)，關(guān)注教材，調(diào)研學(xué)情，萃取大概念驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)群，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)碎片化知識(shí)點(diǎn)”轉(zhuǎn)向“構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系”的轉(zhuǎn)變。課堂上，老師們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、課堂互動(dòng)，讓學(xué)生擁有了別樣精彩的單元整體教學(xué)課堂體驗(yàn)。? ? ?

線上課程結(jié)束后，老師們立足單元目標(biāo)，制定了系統(tǒng)、全面、細(xì)致、高效的單元作業(yè)內(nèi)容，并且適時(shí)、適度、適量地布置相關(guān)作業(yè)，點(diǎn)評(píng)每一份作業(yè)，反饋每一個(gè)疑問，做到線上“教、學(xué)、評(píng)”三者融合。

同時(shí)，學(xué)校一手抓線上教學(xué)，一手抓心理疏導(dǎo)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。各班組織開展了主題班會(huì)、心理健康課堂等多種形式的“線上心理輔導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)保持良好心態(tài)。?????

學(xué)科老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，開啟了靈活多樣的線上教學(xué)活動(dòng)。勞動(dòng)課堂上，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，積極參與到勞動(dòng)實(shí)踐中去，個(gè)個(gè)變成“勞動(dòng)小達(dá)人”。體育課上，老師們隔著屏幕親身示范，指導(dǎo)孩子們居家鍛煉，提高自身免疫力。靈動(dòng)的音樂課堂給居家的同學(xué)們帶來了心靈的洗滌，美術(shù)課堂成為孩子們積極營(yíng)造發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂園。? ?

“線上”教學(xué)突破時(shí)空障礙，讓每位老師“離校不離教”，讓每個(gè)孩子“居家也進(jìn)步”。伏牛路二小將繼續(xù)探索單元整體教學(xué)的實(shí)踐之路，博采眾山之石，牢筑教學(xué)的城池，用堅(jiān)持書寫精彩，用笑容迎接相聚。

鄭報(bào)全媒體記者?周娟