據(jù)悉
省人社廳、省教育廳
近日修訂發(fā)布的
《河南省中小學(xué)教師
中高級職稱評價標準》
首次把家庭教育指導(dǎo)
作為中小學(xué)教師職稱評審條件
記者注意到,在該文件有關(guān)中小學(xué)一級教師、高級教師、正高級教師等各類教師評審條件中,增加了教師要“積極開展家庭教育指導(dǎo)”的內(nèi)容▼
例如,高級教師評審條件之一要“積極開展家庭教育指導(dǎo)和家庭教育講座,家校共育效果良好。教師每學(xué)年至少講授過1次班級以上家校共育公開課,學(xué)生家長評價良好;校長(副校長)推進開辦家長學(xué)校,本人每學(xué)期至少參加1次家校共育活動……”而正高級教師條件其中之一要“積極開展家庭教育指導(dǎo)工作,與學(xué)生家長建立良好的溝通渠道,家校共育效果突出。教師每學(xué)年至少講授家長學(xué)校公開課1次,家訪成效顯著;校長(副校長)辦好家長學(xué)校,協(xié)同育人效果顯著,每學(xué)年至少參加2次家校共育活動。”據(jù)了解,這種做法在全國省級政府部門尚屬首次。
對此,省教育廳二級巡視員、人事處處長楊光表示,近年來, 就家庭家教家風(fēng)建設(shè)作出一系列重要指示。去年10月,全國人大又通過了家庭教育促進法,對教育系統(tǒng)的家教工作提出了明確要求。為體現(xiàn)上述精神,發(fā)揮導(dǎo)向作用,新修訂的中小學(xué)職稱評審文件專門增加了“積極開展家庭教育指導(dǎo)”的內(nèi)容。
“由于平常忙于工作,我們在對孩子教育過程中面臨很多困惑,比如孩子沉迷游戲、父母觀念不統(tǒng)一等等。這種情況下,特別需要學(xué)校和老師能夠給予專業(yè)指導(dǎo)。”鄭州市民李女士說。
“教師在家庭教育指導(dǎo)方面扮演著重要角色,但鼓勵和引導(dǎo)教師開展家庭教育指導(dǎo)工作,僅憑熱愛、單靠自覺遠遠不夠。”省教育廳關(guān)工委副主任、省教育廳家庭教育指導(dǎo)專委會主任董丞明說,新的教師職稱評審標準的出臺,把“軟任務(wù)”變成了“硬要求”,必將有力推動我省家庭教育指導(dǎo)工作的開展。
河南省實驗小學(xué)黨委書記、校長王獻甫認為,最新頒布的職稱評定文件增加了教師要“積極開展家庭教育指導(dǎo)”內(nèi)容,強調(diào)并列出了“家校共育效果”等量化指標。這既是引導(dǎo)廣大教師切實落實家庭教育促進法的“信號燈”和“指揮棒”,更是貫徹立德樹人根本任務(wù),把國家《中小學(xué)德育工作指南》“協(xié)同育人”途徑落實落細落小落地的重要抓手和應(yīng)有之義,具有進一步提升廣大教師“育人工作”專項素養(yǎng)的鮮明導(dǎo)向。新時代的家校關(guān)系是同心共育“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當”的時代新人的共同體和“合伙人”,廣大教師要適應(yīng)時代需要,切實提升育人工作中的家校共育能力,真正成為孩子健康成長的“重要他人”。
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