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當(dāng)前，國(guó)內(nèi)疫情點(diǎn)多、面廣、頻發(fā)，疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜。洛陽(yáng)師范學(xué)院黨委堅(jiān)持科學(xué)決策、精準(zhǔn)施策，多措并舉做好學(xué)生教育管理服務(wù)工作，筑牢學(xué)校安全防線。

堅(jiān)持精準(zhǔn)摸排，科學(xué)防控“有精度”。學(xué)校成立“大數(shù)據(jù)組”，每天既聯(lián)通學(xué)院、師生，又聯(lián)通校醫(yī)院、后勤處、保衛(wèi)處等相關(guān)部門，統(tǒng)計(jì)師生健康數(shù)據(jù)。慎始如初，優(yōu)化全校師生核酸檢測(cè)點(diǎn)檢測(cè)安排方案，組織師生分批分組完成多批次核酸采樣，確保在校師生應(yīng)檢盡檢、不落一人。摸清數(shù)據(jù)，扎實(shí)做好人員摸排處置，第一時(shí)間以重點(diǎn)人員為切入點(diǎn)，精準(zhǔn)摸排密接、次密接等相關(guān)接觸人員，分類建立并及時(shí)更新在校師生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)臺(tái)賬、校內(nèi)外隔離臺(tái)賬、健康打卡臺(tái)賬、師生檢測(cè)臺(tái)賬等，確保信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的精細(xì)化落實(shí)、協(xié)同化推進(jìn)、體系化統(tǒng)籌，做到數(shù)據(jù)底數(shù)清、風(fēng)險(xiǎn)研判早。

緊跟學(xué)生需求，思想引領(lǐng)“有高度”。學(xué)校始終把學(xué)生思想狀況放在心上，校領(lǐng)導(dǎo)、各二級(jí)學(xué)院班子成員、輔導(dǎo)員先后通過(guò)召開座談會(huì)、深入教室和學(xué)生公寓，走進(jìn)學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作，向?qū)W生講解疫情防控政策，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和訴求建議，為大家解決實(shí)際困難，鼓勵(lì)同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)。組織開展輔導(dǎo)員工作沙龍，依托云班會(huì)、QQ群、微信群等多種渠道和載體，筑牢學(xué)生自覺防疫和共同防疫的思想基礎(chǔ)；開發(fā)洛師小筑“服務(wù)學(xué)生窗口”反饋平臺(tái)，積極收集并及時(shí)回應(yīng)師生合理訴求和關(guān)切；策劃制作原創(chuàng)《防疫日?qǐng)?bào)》廣播節(jié)目，組織輔導(dǎo)員積極解讀防疫政策，廣泛宣傳先進(jìn)典型，隨時(shí)隨地為學(xué)生“充電加油”；注重心理疏導(dǎo)，開通心理援助渠道，開展心理健康狀況摸排，組織196名班級(jí)心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的心理變化進(jìn)行預(yù)期判斷。及時(shí)組織開展國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、助學(xué)貸款評(píng)審以及勤工助學(xué)幫扶等工作，以精準(zhǔn)資助拉近與學(xué)生的心靈距離。

全情陪伴成長(zhǎng)，堅(jiān)守一線“有溫度”。校領(lǐng)導(dǎo)、行政人員和后勤服務(wù)人員等克服困難，以校為家，堅(jiān)持“非必要不出?！?，實(shí)施嚴(yán)格的閉環(huán)管理。集結(jié)機(jī)關(guān)職能部門和各學(xué)院黨委副書記、輔導(dǎo)員力量，對(duì)各學(xué)生公寓、操場(chǎng)、廣場(chǎng)等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行走訪巡查。在核酸檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)生宿舍、自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室……學(xué)工隊(duì)伍24小時(shí)在線，隨時(shí)響應(yīng)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校最新政策，做好學(xué)生的情況溝通、疫情解釋、訴求反饋等工作，確保學(xué)生服務(wù)管理不斷線。學(xué)校圖書館從早上8點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半、從周一至周日，落實(shí)“白+黑”和“5+2”不間斷服務(wù)，圖書館網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部堅(jiān)持24小時(shí)值班值守，確保36個(gè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和200余萬(wàn)冊(cè)電子圖書無(wú)礙暢閱，滿足師生線上和遠(yuǎn)程閱讀服務(wù)。

（洛陽(yáng)師范學(xué)院 供稿）