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為加強(qiáng)疫情形勢下家校溝通，及時指導(dǎo)家庭教育，形成共育合力，近期，高新區(qū)實驗小學(xué)組織開展了家訪月線上活動。

家訪過程中，班主任老師主動分享，充實自身的“云管理”經(jīng)驗；家訪學(xué)生由全員到小組再到個人，點(diǎn)面結(jié)合全覆蓋；建立家訪臺賬，確保與每一位學(xué)生家庭達(dá)到同頻共振。

各學(xué)科老師們通過家訪，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，肯定學(xué)生的學(xué)科特長，從學(xué)生的個性培養(yǎng)和興趣愛好出發(fā)，根據(jù)實際情況給予孩子個性化的指導(dǎo)和支持，與家長共同陪伴和見證孩子的成長。

在一次次“云端”對話中，老師們與家長積極交流溝通，共同打造優(yōu)質(zhì)的家庭教育氛圍。比如，協(xié)助家長幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，對孩子提出網(wǎng)課學(xué)習(xí)要求，提前預(yù)習(xí)，按時復(fù)習(xí)，端正坐姿，認(rèn)真聽講，勤做筆記。

從學(xué)習(xí)環(huán)境到家庭氛圍的營造，從學(xué)習(xí)成效到學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從課堂上的積極發(fā)言到各學(xué)科的不同要求，從身體鍛煉到心靈指引……老師們成為家庭教育的“指明燈”，讓特殊時期的親子陪伴更加高效。

家訪后，學(xué)校還發(fā)放了“家長意見表”，征求家長對學(xué)校、班級的意見建議，做好后續(xù)溝通，并撰寫家訪后的心得體會，總結(jié)經(jīng)驗，及時回應(yīng)家長的教育需求，讓家長感受到學(xué)校教育的溫度。

鄭報全媒體記者? 魏瑞娟