隨著4月進(jìn)入尾聲，競(jìng)爭(zhēng)激烈的2022年考研落下大幕。河南鄭州的大四學(xué)生李若雨覺(jué)得根本來(lái)不及去紓解復(fù)試失敗的惆悵，又要開始投入一場(chǎng)新的戰(zhàn)爭(zhēng)：找工作。

“感覺(jué)自己的期待一點(diǎn)點(diǎn)降低?！崩钊粲旮嬖V記者，因?yàn)閺?fù)試錯(cuò)過(guò)了一些心儀大企業(yè)的校招，而報(bào)考的河南省考推遲后尚未確定考試時(shí)間，她開始上招聘網(wǎng)站尋找合適的企業(yè)。經(jīng)歷幾輪面試，李若雨發(fā)現(xiàn)不是自己不符合人事對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求，就是對(duì)方在實(shí)習(xí)期給出的條件無(wú)法解決基本的溫飽問(wèn)題。

在這個(gè)春季，彷徨的不止是李若雨。2022年中國(guó)需要就業(yè)的城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力達(dá)到約1600萬(wàn)人，其中高校畢業(yè)生1076萬(wàn)人，成為“穩(wěn)就業(yè)”的重點(diǎn)人群。

3月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展全國(guó)高校書記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)的通知》，要求全國(guó)高校黨委書記、校（院）長(zhǎng)，以及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，拜訪和拓展用人單位。在高考大省河南，各高校也行動(dòng)起來(lái)。

書記校長(zhǎng)變“主播”，為畢業(yè)生直播帶崗

畢業(yè)生就業(yè)，難。

不久前，智聯(lián)招聘發(fā)布2022年第一季度高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)景氣報(bào)告，顯示高校畢業(yè)生CIER指數(shù)（CIER指數(shù)是用來(lái)反映就業(yè)市場(chǎng)景氣程度的指標(biāo)，計(jì)算方法是市場(chǎng)招聘需求人數(shù)/市場(chǎng)求職申請(qǐng)人數(shù)。）為0.71，降至2020年以來(lái)最低點(diǎn)。

造成這種供需差距的原因并不難找。除了達(dá)到歷史新高的2022年畢業(yè)生基數(shù)外，還有疫情、政策、外部等環(huán)境造成房地產(chǎn)、教培、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)崗位縮減。而考研考公失利的學(xué)生和回國(guó)的留學(xué)人員，也階段性地加入求職大軍。

在這種艱難的背景下，書記校長(zhǎng)們?yōu)楫厴I(yè)生訪企拓崗，不可謂不努力。訪企拓崗首選的，就是各自學(xué)校的優(yōu)質(zhì)合作企業(yè)。

比如4月19日，河南工業(yè)大學(xué)校黨委書記劉志軍和校長(zhǎng)李成偉前往鄭州中糧科研設(shè)計(jì)院開展訪企拓崗活動(dòng) ，第二天4月20日，該校校長(zhǎng)又帶隊(duì)前往鄭州磨料磨具磨削研究所有限公司，進(jìn)行訪企拓崗和暨產(chǎn)學(xué)研合作洽談。同樣是在4月19日，鄭州科技學(xué)院校黨委副書記秦小剛帶隊(duì)到銀豐盛和集團(tuán)，在實(shí)施“訪企拓崗”的同時(shí)，雙方簽訂了共建畢業(yè)生就業(yè)基地的協(xié)議。

（書記校長(zhǎng)訪企拓崗。圖片來(lái)源于河南工業(yè)大學(xué)）

除了實(shí)地拜訪，一些學(xué)校負(fù)責(zé)人還運(yùn)用了“直播帶崗”等互聯(lián)網(wǎng)方式。鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院校長(zhǎng)呂振合也化身主播為學(xué)生代言，重點(diǎn)介紹了學(xué)校的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)和畢業(yè)生生源結(jié)構(gòu)，吸引企業(yè)提供了百余個(gè)崗位。鄭州輕工業(yè)大學(xué)在畢業(yè)生直播帶崗活動(dòng)上，書記校長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向企業(yè)介紹著畢業(yè)生情況，并邀請(qǐng)了校友企業(yè)的校友與畢業(yè)生互動(dòng)問(wèn)答。據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次活動(dòng)提供2000多個(gè)就業(yè)崗位，涉及化工類、能源類、電氣類、機(jī)械制造類、計(jì)算機(jī)、軟件類等專業(yè)，數(shù)百名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)投遞了簡(jiǎn)歷。

（用人單位直播帶崗。圖片來(lái)源于鄭州輕工業(yè)大學(xué)）

訪企拓崗?fù)七M(jìn)校企合作，“挖”出更多好崗位

書記校長(zhǎng)訪企拓崗，不僅在于在企業(yè)內(nèi)部為畢業(yè)生謀求崗位，更在于通過(guò)校企合作挖掘出更多崗位。

4月28日，在河南大學(xué)與中建七局等企業(yè)召開的“面對(duì)面”畢業(yè)生就業(yè)推介會(huì)上，河南大學(xué)黨委書記盧克平當(dāng)起了畢業(yè)生“推介員”。盧克平書記通過(guò)一系列實(shí)例和數(shù)據(jù)介紹該校學(xué)生情況，為畢業(yè)生爭(zhēng)取更多就業(yè)機(jī)會(huì)。在推介會(huì)上，校企雙方在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新等方面簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。

4月19日，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院黨委書記付強(qiáng)來(lái)到鄭州航天電子技術(shù)有限公司，在科學(xué)研究、平臺(tái)共建共享、人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)與實(shí)習(xí)等方面達(dá)成共識(shí)的同時(shí)，校企雙方還簽約了共建航天電子技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。

實(shí)際上，幾乎在同一時(shí)間，該校黨委書記、副書記和副校長(zhǎng)兵分三路，到鄭州航天電子技術(shù)有限公司、河南黎明重工科技股份有限公司、鄭州飛機(jī)裝備有限責(zé)任公司等單位訪企拓崗。

（書記校長(zhǎng)訪企拓崗。圖片來(lái)源于鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院）

作為訪企拓崗中主動(dòng)的一方，書記校長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中感觸頗深。鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院副校長(zhǎng)王繼東在到鄭州飛機(jī)裝備有限責(zé)任公司走訪座談時(shí)，聽到的一件事讓他印象深刻。該企業(yè)負(fù)責(zé)人提到，一些國(guó)外高校培養(yǎng)案例，通過(guò)學(xué)生、當(dāng)事人、代理律師、審理法官等不同主體參與案例分析，讓學(xué)生更加深入理解相關(guān)專業(yè)知識(shí)，更好地運(yùn)用到實(shí)踐中。

“這對(duì)于我們的啟示是，如何讓學(xué)生把理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提升學(xué)生就業(yè)能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題?！蓖趵^東說(shuō)。

鄭州科技學(xué)院黨委副書記秦小剛則表示，在訪企拓崗期間感受到隨著技術(shù)更迭加快，高校更需緊扣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。“這啟示我們要在優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，繼續(xù)在人才培養(yǎng)方面凸顯地方特色，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研用的精準(zhǔn)對(duì)接?！鼻匦傉f(shuō)。

減少信息隔膜，緩解企業(yè)招人“難”與學(xué)生就業(yè)“難”的矛盾

實(shí)際上，書記校長(zhǎng)再“拼”，不可能幫助每一位畢業(yè)生“找工作”。

“人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生的整體能力素質(zhì)是就業(yè)的前提條件。”河南工業(yè)大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心副主任郭少東認(rèn)為，高校書記校長(zhǎng)的訪企拓崗的意義在于，有利于高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立從招生到培養(yǎng)再到就業(yè)的全流程、全環(huán)節(jié)的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系，為學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成提供根本保障。

同時(shí)，書記校長(zhǎng)訪企拓崗可以減少企業(yè)招聘與畢業(yè)生求職之間的信息隔膜。郭少東注意到，企業(yè)招聘不到想要的畢業(yè)生與畢業(yè)生“有業(yè)不就”、就業(yè)挑剔之間的矛盾比較突出，學(xué)生慢就業(yè)緩就業(yè)現(xiàn)象和“二戰(zhàn)”考研現(xiàn)象突出，在這方面校方可以有所作為。

在鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院招生就業(yè)處副處長(zhǎng)史清志看來(lái)，書記校長(zhǎng)的訪企拓崗很大程度是挖掘求職就業(yè)中的“潛力”。比如，做好企業(yè)與學(xué)生之間的橋梁，暢通信息渠道，更好的把企業(yè)情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生更多的了解企業(yè)；同時(shí)為企業(yè)拓寬招聘面，讓他們?cè)诟噙x擇中找到企業(yè)發(fā)展所需要的人才。

“高質(zhì)量就業(yè)不是學(xué)生隨便到一個(gè)單位工作就可以了，主要體現(xiàn)在學(xué)生找到適合個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)，在單位提供的平臺(tái)上通過(guò)自己的努力，在為企業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，達(dá)到與企業(yè)共同成長(zhǎng)的理想狀態(tài)。”史清志說(shuō)。

企業(yè)渴望校方“帶著項(xiàng)目來(lái)、帶著學(xué)生來(lái)，帶著崗位走、帶著人才需求方向走”

那么，書記校長(zhǎng)訪企拓崗要在哪些方面發(fā)揮實(shí)效？

鄭州飛機(jī)裝備有限責(zé)任公司人力資源部部長(zhǎng)劉百旺認(rèn)為，高校的書記校長(zhǎng)能把走訪單位中獲得的有效信息引入學(xué)校教學(xué)中，不斷優(yōu)化改善人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)能力，或者開展校企間的產(chǎn)學(xué)研合作，把走訪成果引入深水區(qū)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，就會(huì)產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的意義。

“如果能將書記校長(zhǎng)訪企行動(dòng)常態(tài)化，高校帶著項(xiàng)目來(lái)、帶著學(xué)生來(lái)，帶著崗位走、帶著人才需求方向走，為企業(yè)解決人才問(wèn)題、技術(shù)瓶頸問(wèn)題，那就更好了?！眲偻f(shuō)。

在教育部發(fā)布的專項(xiàng)行動(dòng)通知中，也提到了要建立長(zhǎng)效機(jī)制。其中要求，高校要把走訪用人單位作為深化供需對(duì)接就業(yè)育人的重要內(nèi)容，建立日常聯(lián)系互訪機(jī)制，不斷拓展就業(yè)新空間，鞏固并擴(kuò)展重點(diǎn)單位數(shù)據(jù)庫(kù)，建立用人單位需求臺(tái)賬，找準(zhǔn)高校與用人單位合作切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)互惠共贏、共同發(fā)展。

政府將提供更多見(jiàn)習(xí)崗位，專家呼吁對(duì)就業(yè)率低的專業(yè)及時(shí)調(diào)整

除了高校與企業(yè)積極對(duì)接，政府也在盡可能為畢業(yè)生提供更多就業(yè)崗位。

記者注意到，2021年7月，鄭州市高新區(qū)曾向社會(huì)公布了2419個(gè)見(jiàn)習(xí)崗位，基本工資在1600到4500之間。這一年，洛陽(yáng)、濟(jì)源、安陽(yáng)等地也多次募集和公布了見(jiàn)習(xí)崗位。

今年3月，人力資源社會(huì)保障部、教育部等十部門印發(fā)《關(guān)于實(shí)施百萬(wàn)就業(yè)見(jiàn)習(xí)崗位募集計(jì)劃的通知》，再次為政策性崗位“加碼”。根據(jù)通知，針對(duì)離校2年內(nèi)未就業(yè)高校畢業(yè)生和16~24歲失業(yè)青年，全年要募集不少于100萬(wàn)個(gè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)崗位，并從補(bǔ)貼、稅費(fèi)和激勵(lì)方面明確了支持政策。

隨后，一些省份劃定了自己的目標(biāo)。比如，貴州指出2022年計(jì)劃募集不少于1.5萬(wàn)個(gè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)崗位，甘肅提出計(jì)劃募集1萬(wàn)余個(gè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)崗位，安徽計(jì)劃募集5萬(wàn)個(gè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)崗位等。

采訪中，多位高校畢業(yè)生就業(yè)工作者和研究專家表示，提供更多政策性崗位，是一種短期內(nèi)有效緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力的方式。從更長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，要打通從招生、培養(yǎng)到就業(yè)的信息，對(duì)市場(chǎng)需求較少的專業(yè)，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)模式，或者直接減少招生規(guī)模，從源頭促進(jìn)人才培養(yǎng)和運(yùn)用的無(wú)縫對(duì)接。