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長江日報大武漢客戶端9月27日訊（記者楊幸慈 通訊員熊敏）9月27日，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)萬家湖小學(xué)的學(xué)生給自己親手栽種的向日葵澆水，開展日常養(yǎng)護(hù)。這是孩子們在校園里種下的第二批1500株向日葵苗，從中了解勞動過程，享受勞動的喜悅。

親手播種的第一批向日葵開花了。

由學(xué)生自己選址、播種、耕種的向日葵在金秋九月已開出了燦爛的花朵。第一批種下的1500株金燦燦的向日葵迎風(fēng)招展，裝點著美麗的校園?！斑@是我們前期一盆一盆摘種的植物，看到他們開得這樣好，我覺得很驕傲！上周我們又在學(xué)校種下了另外1500株，期待成為花海的那一天?！彼模?）班楊語晨同學(xué)自豪地說。

學(xué)生參與智慧農(nóng)場建設(shè)。

萬家湖小學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)人潘林娟老師介紹，學(xué)校打造AI智慧生態(tài)農(nóng)場、開展勞動教育課程，將勞動與德育、信息技術(shù)、科技創(chuàng)造相結(jié)合。智慧生態(tài)農(nóng)場是勞動教育的途徑和方式之一，讓孩子們從動手實踐中“了解、種植、感受、收獲”，形成一個完成的勞動課程的閉環(huán)。學(xué)校還鼓勵學(xué)生通過圖文記錄自己的勞動體驗，和父母一起參與，注重勞動感受，形成自己專屬勞動成長手冊。

學(xué)生和家長一起播種第二批向日葵。

“勞動是生存的一個必備技能，也是成長成人的關(guān)鍵要素，非常開心這是孩子們所喜歡的活動，學(xué)校應(yīng)該提供更多的機(jī)會去激發(fā)孩子們勞動創(chuàng)造的潛能，轉(zhuǎn)化為良好的勞動品格，幫助孩子們形成健全人格?！比f家湖小學(xué)校長劉方敏表示，學(xué)校會繼續(xù)打造勞動教育平臺，將勞動教育真真切切地落實在課程的各個環(huán)節(jié)。

【編輯：鄧臘秀】

【來源：長江日報-長江網(wǎng)】