即時：過了這道關，才算合格農業(yè)學子

00后劉益東沒想到，平時在電視劇中才能看到的帶著干糧上山的情景，竟然真實地發(fā)生在了自己身上。

(資料圖片僅供參考)

作為安徽農業(yè)大學林學與園林學院林學專業(yè)學生，6月下旬到7月下旬，他和78名同學在安徽省金寨縣馬鬃嶺林場開展專業(yè)綜合實習。采集標本、認識樹木……“不僅僅是專業(yè)能力的提升，更是一次感受思想的旅行”。

大學的時間用好了嗎，以后要從事農業(yè)嗎，要做哪些準備？劉益東之前沒有認真思考過的問題，在“與大山的對話中”有了明確的答案，他第一次真正懂得了“責任”兩個字的分量。

他在朋友圈寫道：“我能感受到拉過的每一株樹的溫度，它們就像一個個有靈魂的生命，讓你感受到向上成長的韻律，這也應該是我們青年大學生的追求——向上成長，無懼風雨?！?/p>

“也許深山老林能夠解決我們解決不了的問題”

早晨6點起床，簡單吃了早餐，每個人備好中午的面包、餅干等干糧，從駐地出發(fā)。老師給大家下了任務：5天的時間，每個人至少認識樹木不少于200種，采集不少于50份完整的花、果、葉，制作標本。

帶著任務去爬山可沒那么簡單，鉆樹林、爬山路，有時手腳并用，有的地方要幾人配合，“你拉我拽”才能爬上去，還有不少野荊棘，一不小心就劃傷手。

直到太陽下山，隊伍才趕回駐地。劉益東感覺身體快散了架，老師告訴大家，當天走了30多公里。

這段帶有探險色彩的戶外經歷，無疑磨煉著他們年輕的身心，當然這是林學人才培養(yǎng)的必經過程。“過了這道關，才算是合格的林學人?！绷謱W與園林學院黨委書記江正君說。

據(jù)江正君介紹，從1936年建系以來，學院就一直延續(xù)專業(yè)綜合實習的傳統(tǒng)，“老一代林學人身上的師德和專業(yè)素養(yǎng)，激勵著一代代學子把紅色基因傳承下去”。

不過近年來，學院老師們發(fā)現(xiàn)了一個問題：“因為從事林業(yè)比較辛苦，很多同學的專業(yè)思想不穩(wěn)固，總是想著轉到其他看似‘熱門’的專業(yè)。”

思想教育成了破題之策。但老師們又發(fā)現(xiàn)，課堂上講了很多，課下談心也聊了不少，始終感覺效果不明顯。一位老師出了個點子：“要強化專業(yè)綜合實習的思想政治功能，也許深山老林能夠解決我們解決不了的問題?！?/p>

沒想到，看似平常的“招數(shù)”卻取得了“奇效”，近年來專業(yè)轉出率明顯下降，近5年，學院一次性就業(yè)率超過92%，考研率達43%，從事本專業(yè)相關工作比例達到60%。

江正君始終把這堂實習課看作思政課，“看似簡單的實習，我們有更深的考慮。大地無言，蘊藏著激昂的精神力量；山林聳立，感召著青年人的熱血擔當。從課堂走進社會，從課本走向田間地頭，學生們才能明白大學問與大道理”。

課程“訣竅”也蘊含其中?！白寣W生在學習專業(yè)知識和感悟人生道理間碰撞，老師講一半，學生悟幾分，‘塞’得太滿也許會適得其反。”2019級林學專業(yè)輔導員顧天滋說。

在一個多月的實習中，顧天滋全程陪伴著同學們，白天與大家一起外出，晚上與大家談心交流，白天講專業(yè)，晚上談思想。“最讓我感受深刻的就是晚上的思想碰撞，能聽到同學們五花八門卻最真摯的感受與想法?！彼貞?。

舒敏同學說：“我覺得山林間的每一棵樹、每一種昆蟲都是好老師。走出教室校園，走進田野山林，才發(fā)現(xiàn)有趣的知識、最快的成長來自實踐和生活?！?/p>

這是舒敏大學期間參加的最長一次的實習活動，3年的學習中，她參加過大大小小十幾次實習實踐活動，從跟著老師在實驗室做實驗，再到企業(yè)里觀察生產情況，舒敏越來越覺得這個行業(yè)有意思，“一頭連著大自然，一頭連著百姓生活，我希望自己可以成為原生態(tài)的‘搬運工’，呵護祖國的綠水藍天”。

從剛爬山時的囧態(tài)百出到后來的健步如飛，從爬山時的打打鬧鬧到互相幫扶，顧天滋看到學生們身上的變化，“他們對專業(yè)的態(tài)度、對林業(yè)的認知、對國家的感情發(fā)生了很大的變化，就像長不大的孩子突然懂事了，知道了責任與擔當，這對我們教育工作者而言，足夠了?！彼X得很欣慰。

8個綜合試驗站：一條項鏈“串”出思政工作合力

林學專業(yè)綜合實習是安徽農業(yè)大學開展思想政治教育的一個縮影。多年來，該校探索出最接地氣也最管用的思政工作模式——堅持把思政教育與農業(yè)大學的辦學特色相結合，把課堂搬到廣袤的大地山川，把實踐放在火熱的田間地頭，讓思政課煥發(fā)出生機和活力。

“我們本來就是以農立身的高校，更要以農強校、以農興校?！卑不辙r業(yè)大學黨委書記常業(yè)軍表示，要堅定扛好“農”字大旗，擦亮“農”字招牌，人才培養(yǎng)很重要，其中一個重要的破題之舉，是通過管用有效的思想教育，讓學生學農、愛農、服務“三農”。

顯然，這是一項系統(tǒng)工程，除了學生管理服務、解決學生急難愁盼、思政課、主題教育活動等常規(guī)性的思想教育工作外，該校著力尋找一個“突破點”，進而將各類思想教育活動作用充分激發(fā)?！暗交鶎右痪€鍛煉歷練就是這樣的‘燃爆點’，好似一條把珍珠串起來的線，形成了思想教育工作的合力?！背I(yè)軍說。

因此，依托在安徽省各地建立的8個綜合試驗站，把學生送到田間地頭，成了該校思想教育的“必修課”。

該校新農村發(fā)展研究院常務副院長王華君對此深有體會，“以前，我們建站的主要目的是開展社會服務，把農業(yè)技術送到百姓中?，F(xiàn)在越來越意識到它作為人才培養(yǎng)基地的重要作用，就像一個大熔爐，把學生愛農強農的激情點燃?！?/p>

現(xiàn)任江淮分水嶺綜合試驗站副站長的陳家宏，從建站開始就跟著導師在站里工作。本科畢業(yè)后他在一家大型企業(yè)工作，薪酬待遇都不錯，干了一段時間始終感覺不甘心，“總覺得自己應該從事農業(yè)，忘不了田野的那種吸引力”。

考上研究生后，他就跟著導師住在了站里。說是試驗站，剛開建的時候，就是一塊試驗田，吃住都在旁邊的農家?？粗髽且惶焯旖ㄆ饋?，陳家宏有一種成就感。但最讓他欣喜的是，聽說農業(yè)大學來了人，周邊的企業(yè)、農業(yè)大戶遇到農業(yè)生產問題就會跑過來問?！拔液蛯焹深^跑，一會兒在工地，一會兒在養(yǎng)殖場，遇到其他學科的問題我們就把學校的專家請過來?！彼f。

在陳家宏和團隊的努力下，滁州市定遠縣肉羊年出欄量從7萬只發(fā)展到17萬只，產值達到1.7億元，帶動400多戶農民增收，同時還建立了中部地區(qū)畜禽遺傳資源基因庫，引進綿山羊種質資源50種。

“我很喜歡這種感覺，搞農業(yè)的，如果農民、農企都不找你，你就沒有存在的價值?！比缃?，陳家宏已經把“根”扎在了試驗站。

“從一開始的一年零零散散幾百名學生，到現(xiàn)在每年兩萬多人次師生前往一線，江淮大地成了學校開展思想教育的‘大課堂’?！蓖跞A君說，親身實踐讓學生們明白了“大道理”，投身農業(yè)、服務農業(yè)也成了廣大學子的堅定選擇。

“科技小院”讓研究生思政教育接上地氣

7月7日，2021級食品加工與安全專業(yè)碩士研究生汪紅到了該校在安徽岳西縣建立的茶葉科技小院，他和8名同學要開啟半年多的“科技小院”生活。

其實，就在進駐的當天，“岳西茶葉科技小院”才掛牌，汪紅成了駐點的第一批學生。他們是帶著任務來的——當?shù)赜幸环N特殊的茶葉伽瑪茶，采收夏秋茶后，通過厭氧處理提升茶葉中具有舒緩神經、降血壓等健康功效的γ-氨基丁酸含量，進而制備成功能型伽瑪茶，提升茶葉附加值。

但企業(yè)遇到了難題，在厭氧處理后，雖然γ-氨基丁酸的含量提高，具備功能茶的主要特征，卻產生了很重的悶味，使得成品茶風味欠佳，市場銷路很難打開。

導師把這個“擔子”交給了汪紅后說：“你們要想點子解決，這是小院成立后第一個難題，小院搞得好不好，這個難題是一次檢驗。”

分析工藝、查閱資料、小組討論……從早到晚，尋找解決問題的方案。導師對方案很滿意，茶廠負責人覺得可行，聯(lián)系相關廠家按照設計訂做生產線。

“希望新的伽瑪茶很快能從新裝置上生產出來?！痹谕艏t看來，雖然在這里只工作了一個月，但深刻認識到“科技小院”承載著實干興農、用科技的力量去改善農民生活的重要使命。

該校分管研究生工作的副校長操海群認為，“對專碩生的實踐能力要求更高，他們不僅要能在一線扎下根，也要能解決一線的問題?！睘榇?，學校探索形成了“一線建小院，小院筑大院”的科技小院建設思路，在江淮大地主導農業(yè)產業(yè)區(qū)選擇具有代表性的產業(yè)，已經建成包括安徽和縣蔬菜科技小院、安徽懷寧藍莓科技小院、安徽金安鵝等在內的22個科技小院。

小院建在村里，十幾名研究生組成一個團隊，在村里常駐，每年集成、推廣農業(yè)科技成果和先進技術1000多項，形成了一支強有力的科技生力軍，成為農戶的得力助手。

在操海群看來，思政工作的活力在于，要和火熱的學習生活結合起來，空洞的說教就像“打在棉花上”，發(fā)不上力。“這些同學投身火熱的生產實踐，厚植‘愛農’情懷，今后就會選擇到祖國最需要的地方建功立業(yè)，在鄉(xiāng)村振興一線踐行使命擔當。”

在廣闊的農村大舞臺砥礪思想

對于農科學生來說，農村是干事創(chuàng)業(yè)的大舞臺，也只有在農業(yè)一線打磨歷練，才能成為鄉(xiāng)村振興的“主力軍”。

該校2014級農機專業(yè)學生許輝，因為對農業(yè)“抱有天然的感情”，大三的時候選擇加入該校青年農場主班，一開始很不適應，交叉性的課程非常多，而且偏農科、工科，沒多久他就打起了“退堂鼓”。輔導員鄢高翔老師找到他說，“想從事農業(yè)，如果基本的農業(yè)知識都不懂，以后肯定會栽跟頭。”

青年農場主班始創(chuàng)于2012年2月，安徽農業(yè)大學聯(lián)合共青團安徽省委員會、安徽荃銀高科種業(yè)股份有限公司，力求探索“誰來種地、如何種好地”的問題。這個班最大的特點就是，一半時間在教室，一半時間在試驗田，還要學習管理知識、市場營銷等。

在老師的關心下，許輝慢慢跟上了學習節(jié)奏，一年的課程學習讓他了解到栽培、育種、農機、食品和植保等多方面知識。大四實習實訓階段，他選擇到基地創(chuàng)業(yè)孵化。然而，滿心期待的創(chuàng)業(yè)之旅不到一個月就“夭折”了?！皞涫艽驌?，開始懷疑自己的選擇?！彼貞浾f。

鄢高翔只是告訴他，“到農村去尋找答案?！痹S輝在巽風湖基地繼續(xù)創(chuàng)業(yè)孵化，一年半的時間與農民同吃住、同勞動。這一段經歷讓許輝堅定了繼續(xù)攻讀學位的決心，如今考上小麥栽培學博士生的許輝，從事小麥科研與示范推廣研究，他主持的《逐夢青農人—黃淮海小麥提質增效服務團》項目在剛剛結束的第八屆安徽省“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中榮獲金獎并成功進入全國總決賽。

鋪就一張面向“農”字的思政教育大網(wǎng)

“我們抓住兩個關鍵環(huán)節(jié)，一個是思想教育，一個是專業(yè)能力，這兩個抓住了，學生就能成為鄉(xiāng)村振興的主力軍?！痹撔｜h委副書記裴樹東說。

今年暑假，學校組織120余名農業(yè)專家、200余支團隊、萬余名學子，奔赴祖國各地開展“三下鄉(xiāng)”實踐活動。這是該校一年一度的“盛事”。

“對于農業(yè)大學來說，‘三下鄉(xiāng)’就是檢驗農業(yè)學子知識和能力的磨刀石，是體驗農情、感悟時代的大舞臺，是強化專業(yè)教育、砥礪強農使命的大課堂?！迸針鋿|說。

金寨縣大畈村是該校定點幫扶村，在學校駐村干部和全村的努力下，大畈村成功脫貧。如何在新的歷史時期實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，拓展提升大畈村農特產品的銷路和銷量成為一個重點，也是難點。這個暑假，畈農e社團隊趕往大畈村，就是要破解這個難題。

出發(fā)前，團隊就有了統(tǒng)一的想法——直播帶貨，讓優(yōu)質農產品“飛”出深山。

這個想法拋出來，山民們不以為然，“家家戶戶有網(wǎng)絡，人人有手機，誰不知道直播帶貨，這不是啥新鮮玩意兒”。

團隊負責人張婷同學不急，她心里有譜，因為背后有學校計算機學科人才團隊和安徽省北斗精準農業(yè)信息工程實驗室農業(yè)綜合信息服務平臺這個“制勝法寶”。

經過20多天的努力，團隊為每一份農特產品配上二維碼，消費者只要掃碼即可獲得生產農戶、生產過程以及化肥、農藥使用情況，采摘及封裝日期等信息，可查閱農作物生長、加工、篩選、制作等過程的短視頻等?！跋M者信任你了，不愁產品賣不出去?！睆堟谜f。

同時，團隊還在村里開啟了培訓班，怎么直播、如何吆喝……團隊成員現(xiàn)場演練，讓山民們看得直呼過癮。團隊還參與直播基地建設，在裝修布置、運營模式上出謀劃策，村里的直播基地即將建成。

帶隊老師看到這些00后能夠如此投入，感慨連連：“有時候我們開展專業(yè)教育，感覺講十次不如他們在基層干一次，看著他們滿頭大汗地幫著山民們解決問題，通宵熬夜討論方案，我覺得這就是當代大學生的擔當，他們正在迅速成長。”

從專業(yè)實習到“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，從志愿服務到黨員團員活動，安徽農業(yè)大學鋪就了一張面向“農”字的思政教育大網(wǎng)。