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錢江晚報(bào) · 小時新聞評論員 高路

近日，湖南永州。一男子以 " 班主任 " 身份拍攝視頻走紅，視頻中，該男子留著光頭，眉毛黑濃，長相 " 霸氣 "，還穿戴皮衣項(xiàng)鏈，語氣又頗為拿捏，壓迫感十足，被不少網(wǎng)友戲稱 " 史上最兇班主任 "。

" 最兇老師 " 也是最火老師，熱搜榜上居高不下，網(wǎng)友討論熱烈，相關(guān)新聞輕易突破 "10 萬 +"。正當(dāng)大家追尋真相時，永州教育局回應(yīng)，男子是網(wǎng)紅，冒充教師拍視頻，已報(bào)警。

從流量上看，視頻無疑是成功的，但是這樣的流量卻來得極不光彩。

其一，不該拿老師的形象制造話題。因?yàn)閭€性的不同，老師也會呈現(xiàn)出各種不同的風(fēng)格，老師也并非完人，有這樣那樣的缺點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)中近乎完人的為師者形象是不存在的。但是，這不代表當(dāng)老師就沒有一定的規(guī)范了。從網(wǎng)友的反應(yīng)來看，顯然，大家對心目中的老師形象是有期待的，博學(xué)多才，嚴(yán)厲卻不失寬容，既是良師也是益友。

該男子雖未在視頻中說出有損老師形象的話，但其穿著打扮，展現(xiàn)出來的肢體語言，顯然不符合大家對老師的期待。這不是以貌取人，也與長相無關(guān)，而是一個職業(yè)形象、職業(yè)操守的問題。

其二，混淆了真與假的界線。視頻傳播之所以能獲得巨大的流量，是因?yàn)橘N上了 " 班主任 " 這一標(biāo)簽，正是老師這一職業(yè)與視頻呈現(xiàn)出來的內(nèi)容之間巨大的反差才是此視頻的流量密碼。如果是演戲，這樣的視頻根本不會有多少人關(guān)注。這就帶來了一個問題，短視頻的操守問題，怎么來分辨真假。

短視頻的流行給我們展示了各行各業(yè)真實(shí)的一面，豐富了大家的認(rèn)知，讓普通人成為了被關(guān)注的對象。同樣的，短視頻也帶來了新的問題，一些短視頻以記錄生活為名，行的卻是劇本創(chuàng)作之實(shí)。有演老師的也有演農(nóng)民的，有些記錄是擺拍剪輯的，有些人設(shè)是刻意營造的。由于缺少權(quán)威的認(rèn)證，大家不知道是真是假，這讓大家觀看類似視頻時總是抱著幾分疑問，這種真假界線模糊的弊端就會在某些關(guān)鍵時刻暴露出來。

" 最兇老師 " 的視頻正是利用了這一漏洞，讓大家產(chǎn)生了誤會。雖然視頻作者在事后作出了說明，當(dāng)?shù)亟逃块T也及時作出了回應(yīng)，但影響已經(jīng)產(chǎn)生，流量無法撤回。

從長遠(yuǎn)看，類似的短視頻頻繁出現(xiàn)損害的是短視頻和平臺的公信力。失去真實(shí)，短視頻的生命力也就不在了?？梢?，短視頻也需要一個建立公信力的過程。