近日

河南新鄭一名劉姓歷史老師

(相關資料圖)

上網(wǎng)課后在家中不幸去世

其女兒曝光母親生前曾多次遭到網(wǎng)絡暴力

受到廣泛關注

目前警方已介入

日前，中央網(wǎng)信辦印發(fā)

《關于切實加強網(wǎng)絡暴力治理的通知》

強調

切實加大網(wǎng)暴治理力度

強化網(wǎng)暴當事人保護

" 網(wǎng)課爆破 " 是否屬于網(wǎng)絡暴力？

又有哪些危害？如何整治？

記者進行了深入調查采訪

記者臥底網(wǎng)課爆破群

相關話題一度沖上熱搜第一

在網(wǎng)上，入侵網(wǎng)課搗亂的行為被稱之為 " 網(wǎng)課爆破 " 或 " 網(wǎng)課入侵 "。網(wǎng)課參與者泄露網(wǎng)課會議號和密碼，隨后搗亂者有組織地 " 入侵 " 在線課堂，通過強行霸屏、騷擾信息刷屏，乃至辱罵師生、播放不雅視頻等極端方式，惡意擾亂教學秩序。" 入侵者 " 被稱為 " 爆破手 "。

" 我們正上著課，

突然有人大喊‘老師我要上廁所’，

然后一陣尖銳的警笛聲響起，

屏幕上跳出一堆亂七八糟的東西，

有個男生直接開始罵人，罵得特別難聽。

老師沒法一下子把他們全踢出去，

最后只好提前結束了網(wǎng)課。"

這是上海大學生小夏今年 9 月的一次網(wǎng)課經(jīng)歷。

類似的情況，已屢見不鮮。記者近日采訪了解到，新學期開學以來，" 網(wǎng)課爆破 " 事件頻發(fā)。在一些網(wǎng)絡平臺，有不少聲稱專業(yè) " 爆破 " 的博主發(fā)布視頻稱，各大網(wǎng)絡會議室、在線辦公平臺皆可 " 爆破 "，相關服務被稱為 " 夢淚 "" 波波 "" 豬豬俠 " 等。此次新鄭市第三中學劉老師的網(wǎng)課中，就出現(xiàn)了號稱 " 夢淚 " 的搗亂者。

多位受訪專家表示，" 網(wǎng)課爆破 " 不僅擾亂了網(wǎng)絡平臺的公共秩序，也給很多人帶來了實際傷害，已經(jīng)不單單是搞黃一堂課這么簡單了，如果是 " 黑客 " 破解網(wǎng)絡課堂賬號密碼組織搗亂者進入，或搗亂者辱罵他人造成嚴重后果，還可能涉嫌刑事犯罪。當下，對 " 網(wǎng)課爆破 " 亂象亟待整治、精準打擊。

" 網(wǎng)課爆破 " 事件頻發(fā)

嚴重影響教學秩序

記者看到，在有關劉老師的網(wǎng)課錄屏中，劉老師正在講課，突然插入一段音樂，屏幕上出現(xiàn)一個白色面板，有人打字：" 你瞅啥？我是夢淚。感謝發(fā)來的會議號。" 賬號 "×× 太美 "" 終極 ××××" 反復加入網(wǎng)絡課程，不斷播放吵鬧音樂，并對劉老師爆粗口、說臟話。

多位受訪學生告訴記者，" 夢淚 " 原意是指《王者榮耀》職業(yè)選手的游戲 ID" 夢之淚傷 "，但在 " 網(wǎng)課爆破 " 里，它被賦予了不同的含義，不少入侵網(wǎng)課的搗亂者用 " 夢淚 " 做頭像或名稱配上音頻擾亂課堂，導致一些老師 " 看到‘夢淚’都會緊張 "。

事實上，當下針對網(wǎng)課的黑客入侵、" 爆破 " 并非個例。

今年 9 月 6 日，沈陽城市建設學院大學生上網(wǎng)課時就遭他人惡意闖入，有人開麥放歌，甚至在公屏刷屏 " 老師我喜歡你 "。老師幾番叫停無果，教學秩序受到嚴重破壞。

廣東深圳高中生小薇也是 " 網(wǎng)課爆破 " 的受害者。據(jù)她回憶，前不久的一次網(wǎng)課，突然有個網(wǎng)名為 " 夢淚 " 的搗亂者沖出來怪叫，緊接著網(wǎng)絡教室一下多出十幾個人，一直吵鬧，放視頻把老師的屏幕擠掉，不斷刷屏，語言極為粗俗。

" 在一些熟悉網(wǎng)絡文化的年輕人看來，這可能不算什么嚴重的事，把搗亂者及時踢出網(wǎng)絡教室就可以了?？墒菍σ恍┠昙o偏大或者不熟悉網(wǎng)絡操作的教師而言，這場景就會比較尷尬。" 北京西城某學校初中部宋老師對記者說，老師被莫名羞辱，在全班學生面前手忙腳亂，對其自尊心是一種很大的傷害。

" 雖然這次河南新鄭的老師不幸猝死和‘網(wǎng)課爆破’之間的關系還有待確認，但換位思考，她面對‘網(wǎng)課爆破’時的無奈也是完全可以想象的。" 宋老師說。

爆破成因復雜

有學生找人來搗亂

進入網(wǎng)絡課堂、會議室需要賬號、密碼，這些搗亂者又是如何知道的呢？

記者調查了解到，賬號、密碼的來源，有的是黑客破解，他們組成社交群組，交流侵入網(wǎng)課的信息和技術；更多的則是學生將相關信息外泄，" 引狼入室 "。

家住天津的小王有一個剛上初三的弟弟，今年 9 月初開始，弟弟的網(wǎng)課頻遭 " 爆破 "，小王深入觀察后發(fā)現(xiàn)，弟弟居然是 " 網(wǎng)課爆破 " 的參與者。

小王回憶說，一次弟弟在網(wǎng)上上數(shù)學課，課堂上突然傳來很大的音樂聲，滿屏的 " 滾 " 字，老師不堪其擾最終關閉了課堂?？吹降艿苡行┬覟臉返?，她留了個心眼，發(fā)現(xiàn)弟弟加入了 " 網(wǎng)課入侵 " 群。

" 弟弟是在某短視頻平臺上認識了這個群的成員，弟弟不想上課，于是發(fā)了自己網(wǎng)課的會議號和時間，還加入了‘爆破群’。為了擴充‘爆破手’，這個群長期招人，為了防‘內鬼’，申請加群還要先聯(lián)系審核員。" 小王說。

針對 " 網(wǎng)課入侵 " 的惡行，越來越多的學校開始采取防范措施，除了要求老師及時更換網(wǎng)絡會議號和開啟等候室、要求學生實名進入會議并開啟攝像頭等預防手段，有的學校也在通過更換線上教學平臺、直播課轉錄播課、聊天群內授課等方式防范 " 網(wǎng)課入侵 "。

但很多時候效果并不明顯。

" 如果是技術問題，反而是好解決的。這些視頻會議平臺會有防密碼枚舉‘爆破’的風控，問題在于有知情人把視頻會議時間、會議號發(fā)給所謂的‘接單團隊’。" 一位網(wǎng)絡安全專家接受媒體采訪時說，" 網(wǎng)課爆破 " 的成因較為復雜，有些是學生反感上網(wǎng)課，自己或者邀請 " 爆破手 " 來搗亂，實現(xiàn)把網(wǎng)課搞黃的目的；也有些是學生之間有矛盾，通過這種方式公開報復；還有些就是純粹的惡作劇。

那么，" 網(wǎng)課爆破 " 是否屬于網(wǎng)絡暴力呢？

中國政法大學網(wǎng)絡法學研究所所長李懷勝說，網(wǎng)絡暴力的指向性非常明確，就是會對某一個人的合法權利造成非?，F(xiàn)實和直接的危害。由此可見，" 網(wǎng)課爆破 " 就是一種網(wǎng)絡暴力。

群里分享爆破戰(zhàn)果

成員以未成年人居多

為深入了解 " 網(wǎng)課爆破 " 的運作手法，記者近日加入了一個有 178 人的 " 網(wǎng)課入侵 " 群看到，群成員以 "00 后 " 居多，男性占比超七成，群公告顯示 " 本群會定時清理不活躍成員 "。記者進群后的 3 分鐘內，群里就連續(xù)更新了 5 條網(wǎng)絡會議號，傳來了兩條 " 爆破成功 " 的消息。

從早到晚，群里的消息一直未斷，不是上傳網(wǎng)絡會議號、班級號，就是用圖片或視頻分享自己的 " 戰(zhàn)果 "，討論下一場入侵應該用什么昵稱、耍什么把戲，以及怎么捉弄老師與同學。

有人問 " 怎么放黃片 "，立刻有人上傳方法；有人說上一場 " 爆破 " 中發(fā)了砍頭視頻，隨即有人回應 " 我想要 "。還有人擔心網(wǎng)課老師會報警，群成員則寬慰 " 警察不管 "" 未滿 14 歲就說說你 "。

△一名 " 爆破手 " 自稱 " 爆破 " 主要為娛樂

在針對一節(jié)初三語文課的 " 爆破行動 " 中，共有 16 人參加。進入網(wǎng)絡課堂時，老師正在上課，" 爆破手 " 們急不可耐地展開了破壞——

拿藍色畫筆刷滿共享屏幕，用各種顏色的筆亂涂亂畫，筆跡完全覆蓋了 PPT；公共聊天區(qū)里充斥著污言穢語，有人甚至打出一位學生的名字進行侮辱；播放低俗的音樂，有 " 爆破手 " 突然開麥并大聲唱歌，并辱罵老師。

面對突如其來的搗亂，老師問了幾遍 " 你們是哪個班的學生 "，并呵斥 " 立刻離開會議室 "，但搗亂者置若罔聞，聒噪的笑聲、叫聲淹沒了老師維持秩序的聲音。

其間，有學生開麥提醒老師 " 開全員禁言 "" 把他們踢出會議 "，但老師面對突如其來的搗亂行為有些手忙腳亂，不知如何應對，場面混亂不堪。鬧了七八分鐘，" 爆破手 " 們揚長而去。

回到 " 網(wǎng)課入侵 " 群，" 爆破手 " 們意猶未盡，津津有味地談論著此次 " 爆破 " 行動的全面勝利，洋洋得意地和群成員分享 " 戰(zhàn)況 "，稱 " 別的老師遇到這種情況，還能冷靜開個禁言，她連全員禁言都不會，急得都快哭了 "，揚言 " 下次再遇到她，給她電腦整廢了 "。

整治 " 網(wǎng)課爆破 " 現(xiàn)象

相關社交群被查封

破壞教學秩序，侮辱老師人格，很多人不禁要問：" 網(wǎng)課爆破 " 是否涉嫌違法犯罪？

在京都律師事務所合伙人翁小平看來，" 網(wǎng)課爆破 " 涉嫌多種違法犯罪：對老師進行侮辱、誹謗，公然貶低他人人格，破壞他人名譽，情節(jié)嚴重，可能構成侮辱罪、誹謗罪；采取 " 網(wǎng)暴 " 行為惡意干擾網(wǎng)絡課堂秩序，可能構成尋釁滋事罪；傳播淫穢色情視頻的，則可能涉嫌傳播淫穢物品罪；傳播暴恐內容視頻的，則可能涉嫌宣揚恐怖主義、極端主義、煽動實施恐怖活動罪。

" 如果是通過黑客技術入侵網(wǎng)絡課堂，通過技術手段破解課堂密碼，對彈屏進行控制等，則可能涉嫌非法侵入計算機信息系統(tǒng)罪。" 翁小平說，參與者未滿 14 周歲的，可以責令其父母或者其他監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，依法進行專門矯治教育。

中國政法大學知識產(chǎn)權中心特約研究員趙占領說，如果學生把網(wǎng)絡教室的賬號密碼分享出去，搗亂者通過賬號密碼進入，這種進入方式本身不涉及違法犯罪。

" 但進入網(wǎng)絡教室后，在課堂上辱罵師生，則涉及名譽侵權。如果在網(wǎng)絡課堂上播放音樂、搗亂、大吵大鬧，影響正常網(wǎng)絡教學秩序，則涉及違反治安管理處罰法，情節(jié)嚴重的涉及刑事犯罪。" 趙占領說，根據(jù)相關司法解釋，網(wǎng)絡空間屬于公共場所，在網(wǎng)絡空間內起哄鬧事，與刑法所講的在公共場所內起哄鬧事性質相同。

多位受訪教師向記者提出，目前，一些中老年教師對網(wǎng)絡應用不夠嫻熟，無力防范 " 網(wǎng)課爆破手 "。這種情況下，網(wǎng)課平臺需負起責任，通過對不明身份賬號設置 " 一鍵清退 " 等，拉高侵入門檻，學校也不妨考慮安排專門網(wǎng)絡技術人員，輔助老師維護線上教學秩序。

" 網(wǎng)課爆破 " 已引起社交平臺及網(wǎng)警們的關注。深圳網(wǎng)警曾在 9 月發(fā)聲并轉發(fā)《共同指南！在線課堂 " 防破 " 指南》。在指南中，騰訊會議提供了多種會前設置方式，保障在線課堂安全性，滿足課堂、研討會、答辯等多種場景的教學需求。

11 月 3 日，記者在社交平臺搜索 " 網(wǎng)課爆破 "，會被提示 " 關愛師生，遵守課堂秩序，讓我們共同守護網(wǎng)絡學習凈土 "。同日，記者曾經(jīng)加入的 " 網(wǎng)課入侵 " 群被封。