文 / 羊城晚報全媒體記者 孫唯 實習生 唐梓丹

6 月 9 日是廣東 2023 夏季高考的最后一天。9 日上午的考試科目是化學和地理?？荚嚱Y(jié)束后，廣東省教育考試院邀請了廣州市第六十五中學地理教師何善波點評地理試題。

(資料圖片)

何善波認為，2023 年廣東高考地理試題在題型結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式等方面延續(xù)了 2022 年的風格與特點，穩(wěn)中有新，考查內(nèi)容更加全面，較好地實施了教考銜接，圓滿地完成了首次基于新課標和新教材進行試題命制的平穩(wěn)過渡。

試卷立足地理學科特點與價值，聚焦建設(shè)成就，厚植家國情懷。試題精心選擇體現(xiàn)時代精神的相關(guān)素材，充分彰顯我國當代偉大建設(shè)成就，將樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀等德育目標滲透到試題中。如第 5-6 題以近年來特色產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的珠江三角洲地區(qū)某僑鄉(xiāng)村的真實案例，反映我國鄉(xiāng)村振興所取得的成就；第 7-8 題以 " 電商發(fā)展對浙江省溫嶺市某鎮(zhèn)制鞋業(yè)的促進和影響 " 為素材，契合當前快速發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟，具有鮮明的時代感。

試題注重地理學科核心素養(yǎng)考查，提升人才選拔區(qū)分功能。試題充分落實高考評價體系，以真實情境為載體，以解決真實問題為任務(wù)，注重提升人才選拔區(qū)分功能。

試卷首次設(shè)置開放性試題，引導學生樹立科學的思辨觀。第 19 題第 2 小題首次呈現(xiàn)了開放的提問方式，要求考生根據(jù)所給材料，就 " 現(xiàn)代對馬暖流是否形成于距今 8000 年前明確表達態(tài)度并說明理由 "，該設(shè)問有助于引導學生樹立正確的地理事物認知態(tài)度，形成科學的思辨觀。

另一方面，強化對地理學科素養(yǎng)的考查：掌握獲取和解讀地理信息的基本方法是提升地理實踐力的基礎(chǔ)。試題突出對地理信息挖掘整理和分析的考核，如第 3-4 題通過一次較強降水過程相關(guān)信息，綜合考查了考生對溫度、風速和水汽凝結(jié)變化過程的理解；區(qū)域認知是地理學科重要的核心素養(yǎng)之一，第 18 題以巴音河流域為對象，綜合考查了考生對該區(qū)域地理環(huán)境變化的自然與人類活動影響的理解，對考生從不同空間視角，全方位認知具體區(qū)域地理環(huán)境變化提出了較高的要求。

試題發(fā)揮積極導向作用，助力素質(zhì)教育改革。試題情境鮮活，探究素材豐富，時代感強，卷面活潑，問題呈現(xiàn)和設(shè)問較為友好，充分體現(xiàn)了當前地理學科課程改革的理念和要求，成為助力素質(zhì)教育改革的有效途徑。試題有利于引導中學教學回歸地理學科本質(zhì)。試題充分體現(xiàn)了中學地理教學需要，回歸注重地理過程和成因機理這一導向，首次呈現(xiàn)的開放性試題，對于引導中學地理教學具體過程的實施具有積極意義；有利于中學教學過程中樹立多學科交叉與融合理念。地理學科具有多學科交叉性和綜合性的特點，2023 年試題內(nèi)容涉及氣象、氣候?qū)W、地質(zhì)學、物理學、化學、生物學等自然科學和相關(guān)人文社會科學，引導中學地理課教學過程中，要加強多學科交叉與融合的理念。

總體而言，2023 年廣東地理試題具有較強的價值引領(lǐng)和素養(yǎng)導向作用，充分體現(xiàn)了地理學科特點和價值，多方位考查了學生對地理信息的獲取、分析、總結(jié)和邏輯思維等多種能力，對于引導學生厚植家國情懷，提升地理學科素養(yǎng)，對促進廣東省中學地理教學改革與實踐具有積極意義。 ( 更多新聞資訊，請關(guān)注羊城派 pai.ycwb.com )

來源 | 羊城晚報 · 羊城派

責編 | 李各力

校對 | 彭繼業(yè)