繼 2023 年度 " 生境課堂 " 第一課在上海市婁山中學(xué)正式開(kāi)講，引發(fā)幾十萬(wàn)市民觀看后，長(zhǎng)寧區(qū)生態(tài)環(huán)境局持續(xù)拓展 " 生境 +" 沉浸式生態(tài)環(huán)境教育功能，特邀上海市婁山中學(xué)和上海自然博物館的老師們，在愚園路為孩子們上一節(jié)語(yǔ)文 + 科學(xué)的跨界生境課程。

(資料圖片)

王榮（左）和徐珊珊（右）帶孩子們觀察懸鈴木

在馬路上開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文 + 科學(xué)課應(yīng)該怎么上呢？區(qū)生態(tài)環(huán)境局與語(yǔ)文高級(jí)教師王榮、上海自然博物館 " 網(wǎng)紅專(zhuān)家 " 徐珊珊博士下了不少功夫，多方聯(lián)手為孩子們?cè)谟迗@路上呈現(xiàn)了一節(jié)別開(kāi)生面、獨(dú)具一格的課程，讓他們從認(rèn)識(shí)自然、體驗(yàn)自然、熱愛(ài)自然做起，領(lǐng)會(huì)人與自然和諧共生的科學(xué)內(nèi)涵并付諸具體行動(dòng)。

眼下正是梧桐飛絮季，長(zhǎng)寧區(qū)的新華路、愚園路等馬路又是懸鈴木的景觀道。區(qū)生態(tài)環(huán)境局日前發(fā)布的 " 季候令 "（點(diǎn)擊可打開(kāi)相應(yīng)鏈接），其內(nèi)容正是懸鈴木的相關(guān)知識(shí)，王榮與徐珊珊結(jié)合 " 季候令 " 的相關(guān)內(nèi)容，帶著學(xué)生們來(lái)到愚園路觀察描寫(xiě) " 懸鈴木的飛絮季 " 這一特定的時(shí)令景象。

為了與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合得更緊密，這節(jié)課結(jié)合了部編語(yǔ)文教材七年級(jí)（上）第一單元寫(xiě)作 " 學(xué)會(huì)觀察生活 "，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)著重在室外觀察，第二課時(shí)側(cè)重于閱讀寫(xiě)作。

第一節(jié)課，孩子們?cè)谟迗@路上觀察懸鈴木時(shí)非常興奮，不少孩子表示這是第一次近距離觀察上海街頭最常見(jiàn)的 " 法國(guó)梧桐 "，也是第一次用手觸摸樹(shù)干、樹(shù)葉和果實(shí)。

孩子們?cè)诘谝淮斡^察之后提出了許多問(wèn)題：為什么只有葉子沒(méi)有花？梧桐上為什么會(huì)有這么多小毛球？這是梧桐樹(shù)，老師卻說(shuō)這些樹(shù)叫懸鈴木，為什么名字不一樣？這種樹(shù)為什么叫法國(guó)梧桐，難道還有中國(guó)梧桐嗎？既然漫天飛絮影響著人們的正常生活，那為什么人們還是選擇種植它？……

面對(duì)孩子們的問(wèn)題，徐珊珊用生動(dòng)又易懂的語(yǔ)言為孩子們一一答疑解惑。

在了解了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)之后，王榮請(qǐng)孩子們進(jìn)行第二次觀察，讓他們充分調(diào)動(dòng)各種感官，從不同角度細(xì)心觀察懸鈴木，細(xì)膩感知，然后及時(shí)地記錄在導(dǎo)學(xué)卡的表格里。

在孩子們交流了觀察所得之后，王榮請(qǐng)孩子們進(jìn)行第三次觀察，著重圍繞自己感興趣的那一點(diǎn)，再仔細(xì)觀察，并為課后完成作文片段做好準(zhǔn)備。

第二天，孩子們交上來(lái)的作文片段讓王榮驚喜不已，有人將對(duì) " 毛毛球 " 的喜愛(ài)訴諸筆端：" 懸鈴木的果實(shí)大多是兩個(gè)串在一起的，很像倒掛的小圓鈴鐺，特別可愛(ài)，果實(shí)是棕色的，外殼硬硬的，里面卻全是毛絨絨的絮毛，牽著自己的種子，準(zhǔn)備與它一起開(kāi)啟一場(chǎng)未知的冒險(xiǎn)…… " 有人把對(duì)樹(shù)干的觀察呈現(xiàn)出來(lái)：" 樹(shù)干上布滿了大大小小樹(shù)皮脫落的痕跡，樹(shù)皮呈一種令人愉快的藍(lán)灰色，宛若陰天時(shí)天空的顏色一般，我忍不住伸手摸摸樹(shù)身，發(fā)現(xiàn)它遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么粗糙扎手，甚至可以說(shuō)，摸起來(lái)很舒服，手感和牛皮紙差不多。" 還有人這樣描寫(xiě)樹(shù)葉：" 懸鈴木的樹(shù)葉呈掌狀，就像一雙雙小手，對(duì)著所有路過(guò)的人打招呼。輕輕觸摸樹(shù)葉表面，我發(fā)現(xiàn)上面有許許多多的小絨毛，非常柔軟…… " 每個(gè)孩子都寫(xiě)出了自己獨(dú)有的體驗(yàn)，每個(gè)孩子也都收獲了自己的 " 驚喜 +"。

" 在第二課時(shí)的課堂上，在品讀了名家的經(jīng)典美文以后，孩子們的表現(xiàn)更讓人驚喜。" 王榮開(kāi)心地介紹道，" 他們筆下的文字更加優(yōu)美靈動(dòng)，老舍筆下濟(jì)南的冬天飽含他對(duì)于濟(jì)南這座城市的深情，而孩子們筆下‘懸鈴木的飛絮季’也抒發(fā)了他們對(duì)于上海的熱愛(ài)！"

上海市教師學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、市北中學(xué)校長(zhǎng)陳軍這樣評(píng)價(jià)：" 這樣開(kāi)放的語(yǔ)文課非常棒！引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，同時(shí)有科學(xué)知識(shí)的講解，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)與單元課文相結(jié)合，教學(xué)很見(jiàn)實(shí)效，這樣的語(yǔ)文課有一定的探索精神。"

"2023 年，長(zhǎng)寧區(qū)生態(tài)環(huán)境局與上海自然博物館（上海科技館分館）聯(lián)合推出‘季候令’專(zhuān)欄，以四季更迭中的動(dòng)物和植物為內(nèi)容，形成‘身邊的多樣生物’系列科普推文，讓公眾感受城市生物多樣性保護(hù)的價(jià)值，達(dá)到傳播生物多樣性保護(hù)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)思維與科學(xué)精神、提升公民科學(xué)素養(yǎng)的目的?，F(xiàn)在我們將專(zhuān)欄內(nèi)容與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)一步拓展‘生境課堂’的形式，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ビ^察和探索自然的神奇，在他們心中埋下‘種子’，讓他們從小熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的城市、熱愛(ài)祖國(guó)，長(zhǎng)大后積極參與美麗家園的建設(shè)。" 區(qū)生態(tài)環(huán)境局法制科科長(zhǎng)張婧介紹道，" 未來(lái)，這樣的‘生境 + ’課程還將繼續(xù)開(kāi)展，讓孩子們對(duì)長(zhǎng)寧的各類(lèi)生境有更多的了解和體驗(yàn) "。

你也想感受長(zhǎng)寧 " 生境 +" 課程帶來(lái)的 " 驚喜 +" 嗎？本次課程以及后續(xù)的長(zhǎng)寧特色生境文化課程，都將通過(guò)長(zhǎng)寧教育數(shù)字基座與大家分享。

編輯：陳晨

來(lái)源：上海長(zhǎng)寧

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