日前，省教育廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)課后服務(wù)提質(zhì)增效的指導(dǎo)意見》，從規(guī)范課后服務(wù)管理、豐富課后服務(wù)內(nèi)容、健全課后服務(wù)保障機(jī)制等方面提出具體舉措，推動各地加快提升課后服務(wù)質(zhì)量和水平，盡最大努力滿足學(xué)生和家長多樣化需求。

在規(guī)范課后服務(wù)管理方面，《指導(dǎo)意見》明確，要堅持學(xué)生和家長自愿原則，學(xué)校不得強制或變相強制學(xué)生統(tǒng)一參加課后服務(wù)，不得無故拒絕學(xué)生參加課后服務(wù)，同時要通過提升質(zhì)量吸引學(xué)生參加，堅決防止“一刀切”。要優(yōu)先保障留守兒童、困境兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等特殊群體學(xué)生課后服務(wù)需求。

繼續(xù)推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周工作日5天都要開展課后服務(wù)、每天至少開展2小時，結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間，對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時托管服務(wù)。有條件的地方可推行初中學(xué)校工作日晚自習(xí)制度，晚自習(xí)時間一般不超過2課時。

在豐富課后服務(wù)內(nèi)容方面，《指導(dǎo)意見》提出，學(xué)校要結(jié)合優(yōu)勢特色、學(xué)生學(xué)習(xí)和成長需求，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的課后拓展服務(wù)，增強吸引力。全面推行義務(wù)教育階段學(xué)校工作日“2+N”課后服務(wù)模式(“2”即作業(yè)輔導(dǎo)和體育活動2項基本服務(wù)，“N”即科普、文藝、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動等拓展服務(wù))，到2022年秋季開學(xué)，城區(qū)實現(xiàn)“2+3”(2項基本服務(wù)+3項拓展服務(wù))課后服務(wù)模式的學(xué)校達(dá)80%以上，其他學(xué)校也要力爭擴(kuò)大課后拓展服務(wù)項目。

支持有條件的學(xué)校通過自辦食堂、委托具備資質(zhì)企業(yè)集中配餐、改造教學(xué)活動場所設(shè)施等方式為學(xué)生中午在校午餐午休創(chuàng)造有利條件，保障學(xué)生吃好、休息好。同時，鼓勵有條件的學(xué)校積極承擔(dān)學(xué)生暑假、寒假托管服務(wù)，開放教室、圖書館、運動場館等各類資源設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的假期生活環(huán)境。

在用好各類優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)資源方面，《指導(dǎo)意見》明確，課后服務(wù)一般由本校教師為主承擔(dān)。鼓勵各地教育部門和學(xué)校聘請退休教師、志愿者、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員，如非遺傳承人、民間手工藝人及文藝、體育專業(yè)人士、科技工作者等一起參與課后服務(wù)工作。

各地可依法科學(xué)設(shè)定準(zhǔn)入條件，結(jié)合本地實際和學(xué)校需求組織遴選非學(xué)科類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或具備相應(yīng)資質(zhì)、行為規(guī)范、無違法違規(guī)記錄的社會組織等參與課后服務(wù)，形成“白名單”供有需要的學(xué)校選用，并建立健全動態(tài)評估退出機(jī)制，強化第三方入校服務(wù)日常監(jiān)管。學(xué)?？山Y(jié)合學(xué)生發(fā)展需要，通過購買服務(wù)方式在名單范圍內(nèi)選擇相應(yīng)的組織或機(jī)構(gòu)，充實課后服務(wù)內(nèi)容，但嚴(yán)禁開展學(xué)科類培訓(xùn)。

鼓勵學(xué)校通過設(shè)置課后服務(wù)家長開放日、聘請家長擔(dān)任課后服務(wù)督導(dǎo)員、組織熱心家長參加志愿活動等形式，讓家長參與學(xué)校課后服務(wù)，不斷提升學(xué)生和家長對課后服務(wù)的滿意度。

在健全課后服務(wù)保障方面，《指導(dǎo)意見》提出，各地教育行政部門要主動協(xié)調(diào)財政、發(fā)改等部門，加大對課后服務(wù)財政補助力度，合理制訂課后服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)，建立合理的取酬機(jī)制，按規(guī)定及時調(diào)整績效工資核定辦法，足額發(fā)放教師參與課后服務(wù)補助，切實保障教師合法權(quán)益。同時健全激勵機(jī)制，將教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)作為年度考核、職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。鼓勵各地通過“調(diào)休”“AB崗”“時間銀行”等舉措，落實彈性工作制，讓參與課后服務(wù)的教師可適當(dāng)靈活調(diào)配休息時間。