《河南省教育督導(dǎo)條例》（以下簡稱《條例》）將于今年3月1日起正式實施。作為我省教育督導(dǎo)制度恢復(fù)以來的第一部地方性教育督導(dǎo)法規(guī)，它的頒布實施意味著什么？督學(xué)又由哪些人員組成？具體如何實施、評估？2月25日，省政府新聞辦舉行新聞發(fā)布會，就公眾關(guān)注的熱點話題進行解答。

督學(xué)咋選任專職督學(xué)、兼職督學(xué)共同督導(dǎo)

“教育是國之大計，讓孩子接受更好的教育是每個家庭的殷切期盼?！笔∪舜蟪Ｎ瘯敝魅卫罟珮繁硎?，制定《條例》就是為了促進教育督導(dǎo)工作依法有序開展，有效提高教育質(zhì)量，促進教育公平、增加教育獲得感，讓群眾更滿意。

建立一個強有力的教育督導(dǎo)機構(gòu)，建設(shè)一支專業(yè)化的督學(xué)隊伍，是做好教育督導(dǎo)工作的重要保障。

如何實現(xiàn)對督學(xué)的規(guī)范化管理？“《條例》第九條規(guī)定，除政府任命的專職督學(xué)外，教育督導(dǎo)機構(gòu)可以根據(jù)需要聘任兼職督學(xué)，打造科學(xué)合理的督學(xué)隊伍?！笔∪舜蟪Ｎ瘯üの魅瓮跣旅窠榻B，兼職督學(xué)任期三年，可以連續(xù)任職，但連續(xù)任職不得超過三個任期。

督學(xué)是如何選聘出來的？省教育廳總督學(xué)李金川表示，在督學(xué)選聘上，既從教育系統(tǒng)中選，也從人大、政協(xié)等部門中選；既從在職人員中選，也從退休人員中選；既從省內(nèi)選，也從省外發(fā)達地區(qū)選。通過這樣跨行業(yè)、跨區(qū)域等多種渠道的遴選，不斷豐富督學(xué)隊伍組成，確保督學(xué)隊伍政治過硬、業(yè)務(wù)精通，為高質(zhì)量開展教育督導(dǎo)提供組織保障。

督導(dǎo)咋進行督政、督學(xué)、評估監(jiān)測三位一體

作為我省教育督導(dǎo)制度恢復(fù)以來的第一部地方性教育督導(dǎo)法規(guī)，《條例》的頒布實施，標志著我省教育督導(dǎo)走向法制化軌道。

《條例》具體如何實施？省教育廳黨組書記、廳長宋爭輝介紹了教育督導(dǎo)的三項主要職能：督政、督學(xué)、評估監(jiān)測。

督政，即全面推進對市、縣級人民政府履行教育職責(zé)的評價，推動各級政府落實發(fā)展和管理教育的責(zé)任。督學(xué)，即督促指導(dǎo)學(xué)校貫徹執(zhí)行教育方針政策，落實立德樹人根本任務(wù)，依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

“今年，我們將推進全省1.3萬名責(zé)任督學(xué)對學(xué)校開展經(jīng)常性的掛牌督導(dǎo)，啟動對中小學(xué)幼兒園校（園）長開展任期結(jié)束綜合督導(dǎo)評估?！彼螤庉x表示。

督導(dǎo)咋評估多措并舉建立問責(zé)機制

教育督導(dǎo)實效如何，督導(dǎo)結(jié)果如何運用是最關(guān)鍵的一環(huán)。

宋爭輝介紹，《條例》創(chuàng)新性地將督導(dǎo)結(jié)果運用單設(shè)一章，規(guī)定了教育督導(dǎo)的報告、整改、復(fù)查、約談等制度，并將督導(dǎo)報告作為考核、獎懲被督導(dǎo)單位及其主要負責(zé)人的重要依據(jù)。

“下一步，省教育廳將按照《條例》的規(guī)定和精神，研究制定《河南省教育督導(dǎo)問責(zé)實施辦法》，建立教育督導(dǎo)問責(zé)機制，以有效問責(zé)確保教育督導(dǎo)效果?！彼螤庉x說。

李金川表示，督學(xué)既是監(jiān)督者，同時也是被監(jiān)督者，《條例》從十個方面對督學(xué)的分類、督學(xué)任職條件和選聘、督學(xué)職權(quán)和回避等作出明確規(guī)定，確保教育督導(dǎo)的公平、公正。

去年我省教育投入達1927億元

本報訊（記者曾鳴）近日，中央一號文件發(fā)布，提出全面推進鄉(xiāng)村振興重點工作。鄉(xiāng)村振興離不開鄉(xiāng)村教育發(fā)展。2月24日，記者從省財政廳獲悉，去年我省教育投入達1927億元，占一般公共預(yù)算支出的18.5%。各級教育經(jīng)費投入中，對鄉(xiāng)村教育的投入最多、增長最快、效果最好。

記者獲悉，我省構(gòu)建起全鏈條生均撥款、全覆蓋學(xué)生資助、全方位教師隊伍建設(shè)的長效機制。以學(xué)生人數(shù)、辦學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，擴大普惠資源的學(xué)前教育經(jīng)費投入、促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡等，全面提升教育公共服務(wù)水平。在資助體系建設(shè)方面，通過“獎、貸、助、補、減、償”多種形式，落實學(xué)前教育保教費、義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助、普通高中國家助學(xué)金、中職免學(xué)費助學(xué)金、高校國家獎助學(xué)金等資助政策，每年籌措下達約90億元，支持保障家庭經(jīng)濟困難學(xué)生及時獲得資助、順利完成學(xué)業(yè)。

在教師隊伍建設(shè)方面，每年籌措下達約22億元，持續(xù)推進“特崗教師計劃”“全科教師計劃”“地方公費師范生”“三區(qū)教師計劃”等，建立“國、省、市、縣、?！蔽寮壜?lián)動教師培訓(xùn)機制，擴展鄉(xiāng)村教師補充渠道，提升教師教育教學(xué)能力。為了讓鄉(xiāng)村教師留得住、教得好、有發(fā)展，實施“一補兩貼”機制，完善周轉(zhuǎn)宿舍保障機制，提升教師收入水平，改善教師居住條件。記者 馮軍福