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愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很繞的話：" 這個(gè)層次的問(wèn)題， 很難靠這個(gè)層次的思考去解決。"也就是說(shuō)，當(dāng)我們被困于某種問(wèn)題無(wú)法解決時(shí)，并不是能力不足以解決當(dāng)前的問(wèn)題，而是在源頭——思維就已經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題。

可以把思維理解成我們看待事情的認(rèn)知維度，在看待一件事物的時(shí)候，往往會(huì)把思維局限在某一個(gè)范圍中，這就造成了思維很難上升到可以解決問(wèn)題的層次。

所以當(dāng)我們遇到困境時(shí)，比如工作中時(shí)常遇到不順心的事，明明感覺自己能力沒(méi)有問(wèn)題，但就是得不到領(lǐng)導(dǎo)和客戶的認(rèn)可，與同事的關(guān)系也沒(méi)有處理的很好，沒(méi)有體現(xiàn)自己的價(jià)值，工作也總是忙不完。這種時(shí)候，往往就是陷入思維困境的時(shí)候。

這種時(shí)候，首先應(yīng)該做的，就是提高思維能力，讓我們可以進(jìn)行更加深入的思考，擺脫思維困境，并且通過(guò)一定的方法解決問(wèn)題。

當(dāng)工作總是忙不完時(shí)，可以先不把目光聚焦到工作忙不完該怎么辦，而是去分析為什么工作忙不完，去找到其中的關(guān)鍵原因。比如是工作方法的問(wèn)題，可以去提升工作方法，或者尋求外部協(xié)作。

如果只是一直抱怨每天的工作太多根本忙不完，這樣的心態(tài)永遠(yuǎn)也不會(huì)在工作中取得進(jìn)步。相反，如果可以面對(duì)繁雜的工作，去積極地思考導(dǎo)致工作繁雜的關(guān)鍵因素，那么就可以在未來(lái)的工作中如魚得水。

很多人久久停留在固定的工作崗位，沒(méi)有進(jìn)步的時(shí)候，往往都是會(huì)埋怨領(lǐng)導(dǎo)的不公，明明新來(lái)的員工都很快得到了晉升，只有自己還停留在原地。思維層級(jí)高的人就會(huì)去想該怎樣去向企業(yè)證明自己的價(jià)值，成為企業(yè)在發(fā)展中的關(guān)鍵人物。

秘書這樣的工作在很多人只是端茶倒水并且打雜做閑事的，只有衛(wèi)哲把秘書這項(xiàng)工作給出了新的定義 " 幫助老板提升工作效率 "。就比如傳達(dá)文件這件小事上，在大家都按時(shí)間排序的時(shí)候，只有衛(wèi)哲是按照事情的輕重緩急及關(guān)聯(lián)度進(jìn)行擺放的，在很大程度上提高了老板的工作效率。在這樣的思維下，使得衛(wèi)哲短短一年就從一個(gè)小小的秘書，成為了萬(wàn)國(guó)證券的副總經(jīng)理，而且是當(dāng)時(shí)中國(guó)最小的副總經(jīng)理。

這就是思維差異導(dǎo)致的不同，大多數(shù)人只會(huì)像那些普通的秘書一樣，只會(huì)做著死板的工作，而不會(huì)進(jìn)行深入的思考。為此，管理智慧攜手管理實(shí)踐專家倪云華老師，全新打造課程《職場(chǎng)升級(jí)必備的 36 堂思維課》，從初入職場(chǎng)到職場(chǎng)進(jìn)階再到職場(chǎng)升維，三個(gè)模塊進(jìn)階來(lái)系統(tǒng)提升你的職場(chǎng)思維力，提高你的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

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