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來(lái)源 | 晨視頻、 瀟湘晨報(bào)

記者 | 王芊

厲老師是一名 00 后的年輕老師，這是她工作的第一年，上個(gè)學(xué)期她剛接觸這個(gè)班級(jí)，是班上的語(yǔ)文老師，這個(gè)學(xué)期就成為了班主任。

以前為了鼓勵(lì)學(xué)生，她也曾準(zhǔn)備過(guò)一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，但時(shí)間久了也覺(jué)得沒(méi)有心意，學(xué)生們收到的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)變多也不再那么有興趣了。于是厲老師想到用小紙條的方式表達(dá)對(duì)學(xué)生們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，" 像這個(gè)年齡的小學(xué)生，他們跟好朋友之間也一定會(huì)傳紙條，所以我覺(jué)得這是個(gè)和學(xué)生拉近距離的好方式。"

最開(kāi)始她只給一些進(jìn)步比較大的同學(xué)寫(xiě)了小紙條，發(fā)現(xiàn)收到紙條的同學(xué)非常驚喜，鼓勵(lì)效果很好，于是她開(kāi)始為班級(jí)里 35 名同學(xué)每人都寫(xiě)了定制的 " 鼓勵(lì)紙條 "。

" 東陽(yáng)：老師很看好你，以后要更勇敢一點(diǎn)，大膽舉手，你會(huì)越來(lái)越好的。"

" 雨辰：作為班里的領(lǐng)頭羊，你最近帶領(lǐng)前排的同學(xué)把課堂氛圍帶動(dòng)起來(lái)了，非常好，老師希望可以一直保持下去！"

在厲老師看來(lái)，不是成績(jī)提高才算進(jìn)步，" 比如他們今天讀課文比昨天讀得更認(rèn)真，今天舉手的次數(shù)比昨天更多，都是一種進(jìn)步，都可以給予他們肯定和鼓勵(lì)。" 厲老師會(huì)偷偷拍下學(xué)生們收到紙條時(shí)的樣子，他們驚喜又有些害羞，會(huì)看好半天再仔細(xì)保存起來(lái)。

有的學(xué)生收到紙條后也會(huì)回寫(xiě)一張紙條塞到厲老師手里，表達(dá)對(duì)老師的感謝，表示自己會(huì)繼續(xù)加油，這也讓厲老師覺(jué)得非常欣慰，證明自己的 " 鼓勵(lì)紙條 " 非常有用。" 我寫(xiě)給他，他也寫(xiě)回給我一條就像我們之間的一個(gè)小秘密一樣。"

作為年輕一代的教師，厲老師表示現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的教育方式和自己小時(shí)候上學(xué)時(shí)有很大不同，學(xué)生們更希望和老師距離更近，和老師當(dāng)朋友。" 第一次當(dāng)班主任原本我壓力很大，不知道怎樣跟學(xué)生更好地溝通，這種方式也緩解了我自己的壓力，讓我發(fā)現(xiàn)只要真誠(chéng)真心地對(duì)待學(xué)生，其實(shí)很容易和他們相處。"