(資料圖片僅供參考)

唱著驪歌，學(xué)子依依不舍地離開(kāi)熟悉的校園，揮別朝夕相處的老師和同學(xué)。那些曾經(jīng)的同學(xué)少年，也紛紛舉辦聚會(huì)，從天南海北回到母校，共同回憶那如歌歲月、花樣年華。每個(gè)人內(nèi)心深處都有一首屬于自己的畢業(yè)歌，有一段刻骨銘心的青春故事。

40多年前，老師認(rèn)為我是塊上大學(xué)的“料”，對(duì)我寄予厚望，總是熱情地鼓勵(lì)我，極大地增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)信心。母校就像人生的搖籃，老師就像母親手把手教我們說(shuō)話、走路一樣，苦口婆心、勤勤懇懇地教我們知識(shí)，幫助我們長(zhǎng)大成人。我考上大學(xué)，老師比我還要高興，對(duì)我說(shuō)了許多祝福和鼓勵(lì)的話，我對(duì)他們充滿了感恩之情。

都說(shuō)同學(xué)情最純真，我與兩個(gè)同學(xué)情同姐妹，分別在即，有千般不舍、萬(wàn)般留戀。那個(gè)年代，拍照片是一件比較鄭重的事情，我們?nèi)齻€(gè)人一起到鎮(zhèn)上的照相館照了一張合影。要好的同學(xué)之間還要互贈(zèng)畢業(yè)紀(jì)念品，同學(xué)送我一本皮面日記本，扉頁(yè)上寫(xiě)著：“魚(yú)兒和水感情深，不如我倆情意長(zhǎng)。牡丹花開(kāi)雖美麗，友誼花開(kāi)更加艷?！闭掌腿沼洷疚抑两穸纪旰玫乇４嬷Ｓ幸环N感情，也許不再濃烈，但會(huì)一直存在。

大學(xué)四年，從懵懂少年長(zhǎng)成一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的青年。聆聽(tīng)老師的教誨，被他們的學(xué)識(shí)和人格魅力折服，在知識(shí)的海洋里遨游，日子充實(shí)而快樂(lè)。同學(xué)來(lái)自五湖四海，大家相互關(guān)心、相互幫助，結(jié)下了深厚的情誼。離校的那一刻，明艷的陽(yáng)光透過(guò)校園道路兩旁高大茂密的梧桐樹(shù)葉，灑在我們的身上、行李箱上，樹(shù)上的蟬兒也合唱起驪歌，蟬聲伴著淚水在飛。說(shuō)不完的知心話，道不盡的離情別緒，從此天各一方，再相見(jiàn)不知要到何日。

然而，今年的同學(xué)會(huì)我一直猶豫著是否參加，最后還是沒(méi)有去。我怕隔了40年的時(shí)光，再見(jiàn)已是白發(fā)人，我只愿腦海中留存的永遠(yuǎn)是記憶里的朱顏綠發(fā)、朝氣蓬勃；我怕見(jiàn)時(shí)容易別時(shí)難，太多的話語(yǔ)、太多的感慨不知從何說(shuō)起，還是相見(jiàn)不如懷念吧。此刻，我在翻看畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，目光在畢業(yè)合影上停留，在心里默默地問(wèn)了一聲：“老同學(xué)，你們好嗎？”

畢業(yè)后成為一名中學(xué)教師。校園是“鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”，每年高考之后，一批批小鳥(niǎo)離巢，飛向更加廣闊的天空。校園里一年一年地響起《畢業(yè)歌》《送別》《光陰的故事》《梔子花開(kāi)》《不說(shuō)再見(jiàn)》等略帶傷感而又帶著滿滿祝福和對(duì)未來(lái)憧憬的驪歌。歌聲中，校園里永遠(yuǎn)是燦爛、青春的少年，而我已經(jīng)走過(guò)春夏，來(lái)到人生的秋天。今年七月我就退休了，10多年做學(xué)生，40多年當(dāng)教師，終于要與校園、講臺(tái)，與同事、學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)了。

高考之后，驪歌又要響起。李叔同在《送別》中寫(xiě)道：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天?！崩畎自凇跺绷晷兴蛣e》中寫(xiě)道：“正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽(tīng)?！鼻叭?、古人把離別之情唱得淋漓盡致，但未免太過(guò)傷感。還是唱小虎隊(duì)的那首《驪歌》吧：“南風(fēng)又輕輕的吹送，相聚的光陰匆匆。親愛(ài)的朋友請(qǐng)不要難過(guò)，離別以后要彼此珍重。綻放最絢爛的笑容，給明天更美麗的夢(mèng)……”

一曲驪歌，一曲離別的歌曲。天涯何處無(wú)芳草，人生何處不相逢。

（作者單位系江蘇省海安市海陵中學(xué)）

《中國(guó)教師報(bào)》2023年06月07日第16版