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為搭建教師技能展示平臺，切實(shí)提升教師教學(xué)能力。在本學(xué)期初組織骨干、青年兩批公開課之后，惠濟(jì)區(qū)藝術(shù)小學(xué)將線下“公開課”延續(xù)到了線上，構(gòu)建了“教研、課改、師訓(xùn)”“三位一體”的線上聽評課模式，以組內(nèi)聽評課帶動教師互學(xué)共研，同步提升。

學(xué)校教導(dǎo)處提前謀劃，以學(xué)科教研組為單位，每組每周推出三節(jié)優(yōu)課，教師全程錄制保存回放，視頻發(fā)至教研組群。授課教師及時反思，組內(nèi)教師觀后評課。

在評課過程中，聽課教師不僅關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且對授課教師的課前準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果、課堂管理等情況進(jìn)行認(rèn)真的記錄和評價。大家以語音或文字形式表達(dá)對同伴的贊賞和建議，圍繞關(guān)鍵問題展開組內(nèi)微教研。

線上教學(xué)雖不易，隔屏授課亦潛心。一直以來，學(xué)校都將“三位一體”的聽評課活動作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，貫穿學(xué)期始終。借助云端，學(xué)校聽評課依然常態(tài)化進(jìn)行。線上聽評課對教師的教提出了更高的要求，促使每一位教師在學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點(diǎn)的同時，向內(nèi)發(fā)力，在課堂教學(xué)上下功夫；在縮小班級授課質(zhì)量差距的同時，向外延伸，整體保障線上教學(xué)效果。

今后，惠濟(jì)區(qū)藝術(shù)小學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊幫帶的力量，學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材，努力打磨優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)精品的線上課堂，促進(jìn)教師教學(xué)水平節(jié)節(jié)攀升。

鄭報全媒體記者 張震