為了提高教師授課藝術(shù)水平和教研的積極性與主動性，激勵老師們不斷前行，近日，中站區(qū)龍成教育集團勞模街小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動。

老師們在課堂上盡展風(fēng)采，各有千秋，浸潤著濃濃的求知精神和探索理念。九節(jié)優(yōu)質(zhì)課節(jié)節(jié)有亮點，課課有精彩！各位執(zhí)教教師收放自如，創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，恰如其分地點撥，生活化的數(shù)學(xué)課堂都是他們智慧火花的精彩呈現(xiàn)。

劉佳禎老師《整理復(fù)習(xí)》

劉佳禎老師親切自然，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。

緱玉明老師《有余數(shù)的除法》

緱玉明老師用學(xué)生喜聞樂見的游戲情境引入教學(xué)，不斷地對學(xué)生進行啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生輕松愉悅地掌握了新知識。

田夠枝老師《加法運算定律的應(yīng)用》

田夠枝老師認真研究學(xué)生計算題學(xué)習(xí)過程中存在的問題，課堂上有針對性地教學(xué)，精講精練，重點突出，多方位減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高！

馬建超老師《加法交換律和結(jié)合律》

馬建超老師的數(shù)學(xué)課，教學(xué)目標落實到位，教學(xué)過程如行云流水，學(xué)生學(xué)得扎實有效，在學(xué)習(xí)知識的同時，也體驗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

司曼云老師《長方體的體積》

司曼云老師重視動手實踐，設(shè)計了各種具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知其然，并知其所以然，發(fā)展了學(xué)生的推理能力及空間觀念，教學(xué)真實、樸實、扎實！

趙雁玲老師《長方體的認識》

趙雁玲老師巧妙的課堂設(shè)計吸引了學(xué)生；課件的生動演示、高效的課堂激活了學(xué)生的思維細胞，增強了學(xué)生的自信心！

畢嬋娟老師的《解比例和基本應(yīng)用》

畢嬋娟老師的《解比例和基本應(yīng)用》，把數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想貫穿探究過程，學(xué)生能很快突破重難點。應(yīng)用題教學(xué)注重解題思維訓(xùn)練，練習(xí)層層遞進有深度，效果甚佳！

裴云老師《圓錐的體積》

裴云老師執(zhí)教的《圓錐的體積》一課，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計層次清晰，語言干凈利落，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗證、討論、歸納等教學(xué)活動，探索并掌握圓錐的體積公式，進一步體會轉(zhuǎn)化思想方法。

許明英老師《比例的意義和性質(zhì)》

許明英老師用不同場景中的國旗引入新課，并且讓學(xué)生從兩張長方形紙中做出選擇，讓學(xué)生帶著興趣和問題去探究比例，達到了預(yù)期的教學(xué)效果！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這是一群熱愛數(shù)學(xué)的人，這是一群樂于奉獻的人，這是一群在教研路上執(zhí)著追求的人。一次活動，一次成長，一堂堂精彩的教學(xué)，對于教學(xué)者和觀摩者都是一次鍛煉，一次提高，享受不同老師獨特的風(fēng)格，享受數(shù)學(xué)課堂上思想碰撞的火花，享受不同教學(xué)方式帶來的沖擊，老師們共同探討，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，不斷成長，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階！

End

編 輯 | 張利中 雷振宙

謝艷輝 張雪柔（見習(xí)）

副主編 | 張 晉

主 編 | 林 立