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楚天都市報(bào)極目新聞記者 向一帆 通訊員 王歡 “湖水竟藏著這么多微生物?！泵恐芏挛绲谌?jié)課是武漢市晴川初級中學(xué)七（3）班學(xué)生最期待的“科技環(huán)保志愿服務(wù)”課程。這節(jié)課上，同學(xué)們不僅能跟著老師學(xué)到豐富的科技環(huán)保知識，也能來到學(xué)校旁的蓮花湖邊，舀上一杯湖水，觀察湖水中微生物的生長情況，甚至還能在老師的帶領(lǐng)下，做湖水凈化的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。 新生必修生態(tài)環(huán)保課 作為學(xué)校的校本課程，晴川初級中學(xué)的同學(xué)們每周都能在課后托管時間學(xué)習(xí)一次科技環(huán)境教育校本課程。課程指導(dǎo)老師張愛華介紹，學(xué)校每周都會帶領(lǐng)學(xué)生開展1次小型調(diào)查、宣傳、研究類的護(hù)湖活動；每月開展一次大型護(hù)湖活動，每年該校還會圍繞志愿服務(wù)、實(shí)驗(yàn)探究、水科技發(fā)明創(chuàng)新等活動主題，結(jié)合“世界水日”和“世界環(huán)境日”等大型節(jié)日開展生態(tài)環(huán)保活動。 早在2002年，負(fù)責(zé)該校綜合實(shí)踐活動課教學(xué)的張愛華就發(fā)現(xiàn)與學(xué)校一墻之隔的蓮花湖水質(zhì)堪憂，她決心帶領(lǐng)學(xué)生探究這一現(xiàn)實(shí)問題。20年間，她和學(xué)生們組建了“童心親水伴荷香”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)了“蓮花湖水污染現(xiàn)狀調(diào)查”“蓮花湖水質(zhì)檢測實(shí)驗(yàn)探究”等課題，參與愛水護(hù)湖志愿者活動。中科院武漢水生所、武漢市湖泊局等專家受邀成為校外輔導(dǎo)員，為學(xué)生們做講座，也指導(dǎo)學(xué)生參加國內(nèi)外大賽。 為充分開發(fā)校園周邊水資源，讓學(xué)生擁有更多實(shí)踐基地，晴川初級中學(xué)與校園一欄之隔的蓮花湖公園、長江漢陽江灘達(dá)成實(shí)踐體驗(yàn)合作，建起了校外水生態(tài)實(shí)踐活動基地。該校還將“湖畔課堂”生態(tài)環(huán)保課定為7年級新生入校的第一課，將學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)、開展生態(tài)文明教育等設(shè)為新生必修課。 被納入雙減課后服務(wù) “雙減”政策實(shí)施以來，該校以科技環(huán)境教育校本課程為載體，開展了豐富多彩的愛水護(hù)湖環(huán)保實(shí)踐活動。 作為湖北省首個“水情教育基地”，科技環(huán)保志愿服務(wù)是該校的教育特色?！澳壳埃瑢W(xué)校環(huán)保志愿者服務(wù)不僅課后有，也進(jìn)入常規(guī)課程體系，被寫進(jìn)了課表，有配套校本教材，有一支志愿隊(duì)伍?！痹撔ＰｉL周劍說，結(jié)合學(xué)校水資源優(yōu)勢，學(xué)校課題組圍繞10個環(huán)保教育專題開發(fā)了一套校本教材、一套教案、一套課件、一套實(shí)驗(yàn)教具、一個節(jié)水任務(wù)等教學(xué)資源。 周劍說，通過創(chuàng)新環(huán)保教育形式，學(xué)生的生活不再只有課堂和作業(yè)，如今，環(huán)保志愿精神像種子一樣播撒在了孩子的心田里，不少學(xué)生開始多元化發(fā)展。

（來源：極目新聞）