近日，休寧縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程線上培訓(xùn)圓滿結(jié)束，全縣共計(jì)1486名教師取得優(yōu)秀合格等次。

為推動(dòng)中小學(xué)教師適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，本著以提高教師信息技術(shù)實(shí)踐操作水平和課堂深度融合能力為目標(biāo)，按照安徽省、黃山市教育信息化建設(shè)工作任務(wù)，項(xiàng)目初始，制定印發(fā)了《休寧縣中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0方案》，建立機(jī)制、明確任務(wù)，有效推動(dòng)工作。自2020年4月以來(lái)，全縣率先在榆村小學(xué)、萬(wàn)安小學(xué)、鶴城中小學(xué)、汊口中小學(xué)等6個(gè)試點(diǎn)校建立起教育信息化專家團(tuán)隊(duì)，編制全縣教師能力提升培訓(xùn)資料。2021年10月全縣鋪開(kāi)，邀請(qǐng)了黃山市內(nèi)優(yōu)秀信息化專家并組織一線信息化優(yōu)秀教師，以線下骨干培訓(xùn)、全員線上培訓(xùn)、校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，先后培訓(xùn)了中小學(xué)教師1480余名。通過(guò)全縣教育信息化工作團(tuán)隊(duì)的集體努力，構(gòu)建起信息化教學(xué)環(huán)境，基本形成了“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、處處能學(xué)”的良好氛圍。

“精準(zhǔn)把脈”找癥結(jié)覓方向:能力提升工程2.0不是單純的知識(shí)和技術(shù)，它是信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，最終從教師所具備的綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力中體現(xiàn)出來(lái)。能力提升工程2.0不是教師單打獨(dú)斗，是有組織有計(jì)劃的整校推進(jìn)，成功與否關(guān)鍵在學(xué)校。近幾年該縣智慧學(xué)校、智慧課堂的建設(shè)，標(biāo)志著全面進(jìn)入教育信息化2.0時(shí)代。建成“班班通”教室550間、互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)100%，寬帶網(wǎng)絡(luò)已覆蓋絕大部分村小和教學(xué)點(diǎn)，利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，大力提升薄弱學(xué)校教學(xué)水平，信息化設(shè)施設(shè)備不斷改善為信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0項(xiàng)目的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)?？h教育局多次深入學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)教師的培訓(xùn)需求進(jìn)行把脈。在對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，項(xiàng)目組進(jìn)一步調(diào)整了實(shí)施方案，使培訓(xùn)更加注重信息化2.0政策的解讀，更有助于學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的制定。2021年7月5日，該縣47名中小學(xué)信息技術(shù)管理員及縣局負(fù)責(zé)人參加了市局組織召開(kāi)的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進(jìn)會(huì)。旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于信息化2.0決策部署，加快全縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)度，促進(jìn)全縣中小學(xué)信息技術(shù)建設(shè)與發(fā)展。試點(diǎn)校汊口中心小學(xué)榮獲黃山市2.0信息技術(shù)示范校，榆村中心小學(xué)許夏媚榮獲黃山市信息技術(shù)2.0教師應(yīng)用技能大賽一等獎(jiǎng)。

“專家會(huì)診”開(kāi)處方抓落實(shí)：該縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)落到實(shí)處。學(xué)校、教育局要高度重視能力提升工程2.0的推進(jìn)，制定詳細(xì)工作方案，積極動(dòng)員，做到應(yīng)培盡培，全部合格。金秋十月，來(lái)自全縣各中小學(xué)校80名中小學(xué)信息技術(shù)管理員、信息技術(shù)老師齊聚海陽(yáng)二中參加為期4天的講座培訓(xùn)研修。培訓(xùn)以學(xué)校信息化教育教學(xué)規(guī)劃和校本研修規(guī)劃、整校推進(jìn)和校本應(yīng)用考核等為核心任務(wù)，推進(jìn)實(shí)施學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升、學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)。全面深化鄉(xiāng)村教師的信息化理念，提高教師的PPT操作能力、軟件辦公設(shè)備運(yùn)用和維修水平、掌握了信息技術(shù)2.0平臺(tái)操作，智慧黑板的運(yùn)用等素養(yǎng)，汲取了豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，豐滿教學(xué)羽翼，學(xué)有所獲。實(shí)現(xiàn)管理者善謀、培訓(xùn)者善導(dǎo)、骨干善領(lǐng)、教師善用的角色能力目標(biāo)。信息技術(shù)與教育教學(xué)融合研究團(tuán)隊(duì)市級(jí)專家詹霖以“凝聚匠心、精準(zhǔn)施策——高質(zhì)量推進(jìn)休寧縣能力提升工程2.0”為題，向全縣能力提升工程2.0校級(jí)管理員明確了該項(xiàng)目的主要目標(biāo)任務(wù)、整校推進(jìn)的基本原則、學(xué)校和老師微能力的選擇及需要完成的各項(xiàng)任務(wù)。

“答疑解惑”優(yōu)技能促提升：全縣47所學(xué)校通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)，切實(shí)提升教育教學(xué)的效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的開(kāi)展，促進(jìn)該縣教師對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的積極探索，從而有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。2021年12月，該縣中小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教研組分別聚焦教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題組織了交流展示課，要求教師要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代背景下信息技術(shù)教學(xué)的方式方法開(kāi)展教學(xué)，以此倒逼教師信息技術(shù)軟件的應(yīng)用能力飛速提升。在教師運(yùn)用信息技術(shù)手段的工程中，專家全程跟進(jìn)提供指導(dǎo)，對(duì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，集中答疑，運(yùn)用信息化工具授課，提升課堂效果。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，專家全程跟進(jìn)提供指導(dǎo)。2021年12月16日，在校本實(shí)踐應(yīng)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，休寧縣教育局召開(kāi)2021年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0中期推進(jìn)會(huì)，該縣信息技術(shù)2.0市級(jí)培訓(xùn)專家詹霖老師以ppt的形式，匯報(bào)了上一階段工作開(kāi)展情況及遇到的問(wèn)題，并集中答疑及指導(dǎo)，指導(dǎo)教師運(yùn)用信息化工具授課，提升課堂效果，順利完成微能力測(cè)評(píng)。

“傳幫帶扶”新技能促“雙減”：陽(yáng)春三月，全縣相約校本通研修管理平臺(tái)，依據(jù)個(gè)人研修“能力點(diǎn)”的測(cè)評(píng)結(jié)果，以學(xué)校為單位分享信息技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的成功案例，以新帶老，以強(qiáng)帶弱，利用信息技術(shù)的能力，改變傳統(tǒng)的作業(yè)單一的形式，以實(shí)施“五大行動(dòng)”為目標(biāo)，從課內(nèi)和課外兩方面入手，依托信息技術(shù)微能力點(diǎn)B7家校交流合作技術(shù)手段，凝聚家長(zhǎng)智慧，綻放“溝通”之花。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃制定、教師微能力測(cè)評(píng)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)、學(xué)校信息化研修活動(dòng)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)校本研修活動(dòng)等一系列活動(dòng)，涌現(xiàn)出一批能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新工作方式的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師，他們充分發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用，有效促進(jìn)了全縣教師信息化教學(xué)水平的提升，信息化素養(yǎng)全面“升級(jí)”。（項(xiàng)雪華 詹霖 特約通訊員：潘越峰）

【來(lái)源：安徽省教育廳_基礎(chǔ)教育】