中原網(wǎng)訊(趙文源)為深入貫徹“雙減”及“五項管理”相關(guān)精神，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”工作邁向更高臺階。3月25日，興華小學(xué)教育集團(tuán)組織全體語文教師開展“聚焦“雙減”明確方向—— 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的語文單元作業(yè)設(shè)計”專題教研活動，助力語文學(xué)科校本化作業(yè)的構(gòu)建。本次活動由教導(dǎo)主任劉曉飛主持，全體語文教師齊聚會議室參會。

本次教研分為兩部分。首先，劉主任從單元作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計與實施中進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)作為課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。“雙減”政策下，教師更要注重作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正減負(fù)提質(zhì)增效，老師們要從“眼中有作業(yè)”向“心中有學(xué)生”邁進(jìn)，單元視角下的作業(yè)設(shè)計流程，應(yīng)該是基于課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)制定單元教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而構(gòu)建出單元作業(yè)目標(biāo)，確定作業(yè)形式，明確作業(yè)屬性，形成作業(yè)資源，規(guī)劃作業(yè)內(nèi)容。然后以六年級上冊第二單元為例，從單元作業(yè)的內(nèi)容來源、單元內(nèi)容、單元作業(yè)目標(biāo)、單元作業(yè)設(shè)計思路與框架及課時作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了案例講解。培訓(xùn)結(jié)束后，老師們紛紛表示不僅對單元作業(yè)設(shè)計的有了更深刻的認(rèn)識，同時更加明晰單元作業(yè)設(shè)計的思路和方法。

道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。興華小學(xué)教育集團(tuán)全體小語人將繼續(xù)落實“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，不斷探索新形勢下教師的行走方式，充分發(fā)揮團(tuán)體智慧力量，下好“作業(yè)設(shè)計”這盤棋，做到減負(fù)擔(dān)、提效率、升質(zhì)量，潤身心，助力每一個孩子實現(xiàn)從知識本位邁向素養(yǎng)提升，真正實現(xiàn)教育教學(xué)“提質(zhì)增效”。

【來源：中原網(wǎng)】

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