(相關(guān)資料圖)

為弘揚(yáng)科學(xué)家精神，普及科學(xué)知識(shí)、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),近日，中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)成員走進(jìn)鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)、翠竹街校區(qū)，分別進(jìn)行了兩場題為《圖像智能讓我們的生活更智慧》《科學(xué)思維漫談——如何讓孩子更“聰明”》的科普講座。

科技讓生活更智慧。盧漢清教授以“工業(yè)革命的發(fā)展史”為切入點(diǎn)，將自動(dòng)化和智能化的區(qū)別作為問題驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn)從互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)實(shí)生活兩個(gè)方面講解圖像中的智能及智能的應(yīng)用。他用豐富多彩的圖片、動(dòng)態(tài)的視頻和幽默生動(dòng)的語言，將前沿的科學(xué)理論和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，詳細(xì)介紹了圖像檢索技術(shù)、拍照購物搜索、停車自動(dòng)收費(fèi)系統(tǒng)、無人駕駛技術(shù)、虛實(shí)廣告植入、機(jī)器人服務(wù)等前沿科技，并對同學(xué)們的疑問一一耐心解答，將看似遙不可及的科學(xué)技術(shù)和同學(xué)們?nèi)粘５纳罹o緊相連。

思維決定行為，行為決定結(jié)果。吳瑞華教授的講座從培養(yǎng)科學(xué)思維的三個(gè)方面入手，鼓勵(lì)學(xué)生們敢于提問題，善于提問題，善于解決問題，并牢記物理學(xué)家李政道的“求學(xué)問，先學(xué)問，只求答，非學(xué)問”十二個(gè)字。他從“如何看待司馬光砸缸？”這個(gè)問題引入，告訴大家善于提問的重要性，提醒同學(xué)們“事事留心皆問”“提出問題比解決問題更重要”。他用風(fēng)趣樸實(shí)的語言，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事、謎語、數(shù)學(xué)題、圖形等形象地演繹心理學(xué)中“思維”這一抽象問題的變化和特點(diǎn)。報(bào)告結(jié)束后，他還與學(xué)生親切交流，鼓勵(lì)同學(xué)們勇于提問，敢于實(shí)踐。

與智者對話，與科技同行。兩位中科院教授的講座為師生帶來思維的啟迪和心靈的潤澤，這次活動(dòng)激勵(lì)學(xué)子更加勤奮地學(xué)習(xí)，樹立勇攀科學(xué)高峰的遠(yuǎn)大志向，學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，增強(qiáng)科技報(bào)國的意識(shí)，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

鄭報(bào)全媒體記者?魏瑞娟