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  • 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵闡述與實(shí)施策略

    時(shí)間:2023-08-16 17:39:38 來(lái)源: 中國(guó)教育新聞網(wǎng)-《中國(guó)民族教育》



    (資料圖片僅供參考)

    隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及、ChatGPT的問(wèn)世,獲取信息變得便捷和智能,在這個(gè)信息過(guò)載時(shí)代,人們面臨的挑戰(zhàn)已經(jīng)從“如何獲取信息”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭绾翁幚?、理解和利用信息”,學(xué)校教育正從“學(xué)知識(shí)”向發(fā)展核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)變?!读x務(wù)教育課程方案(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱“新方案”)以及各學(xué)科課標(biāo)的修訂,為學(xué)校開(kāi)展素養(yǎng)導(dǎo)向教育提供重要的引導(dǎo)和支撐。其中一個(gè)亮點(diǎn)是,為解決分科教學(xué)帶來(lái)的學(xué)科割裂可能影響學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題,新方案提出要“統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”,要求各門課程原則上用不少于10%的課時(shí)開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。不過(guò),對(duì)于大部分中小學(xué)校教師而言,什么是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)?實(shí)施過(guò)程中有哪些挑戰(zhàn)及如何應(yīng)對(duì)?這些都是迫切需要探討的話題。

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