為推進(jìn)課程思政建設(shè)，將“三全育人”工程落在實(shí)處，華南理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)院”）全面系統(tǒng)推進(jìn)課程思政理論與實(shí)踐研究，著力提升教師教學(xué)研究能力與教學(xué)水平，深化細(xì)化各類(lèi)外語(yǔ)課程教學(xué)改革路徑。當(dāng)前，學(xué)院聯(lián)合上海交通大學(xué)、吉林大學(xué)、中山大學(xué)、北京理工大學(xué)、重慶大學(xué)、暨南大學(xué)等國(guó)內(nèi)高校，開(kāi)展“大學(xué)英語(yǔ)課程思政內(nèi)涵建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐”項(xiàng)目建設(shè)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐檢驗(yàn)，該項(xiàng)目已在理論探索、科教融合、課程建設(shè)、教材編寫(xiě)、人才培養(yǎng)等方面取得了一系列優(yōu)秀成果——在積極踐行“明德強(qiáng)能融合創(chuàng)新”的同時(shí)，為推動(dòng)我國(guó)高等院校大學(xué)英語(yǔ)課程思政建設(shè)與發(fā)展發(fā)揮了一定的示范引領(lǐng)作用。

以?xún)?nèi)涵探索為基礎(chǔ)。近年來(lái)，項(xiàng)目組積極推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)課程思政內(nèi)涵理論探索，在廣州、北京、上海、吉林、重慶等地先后召開(kāi)10余次大學(xué)英語(yǔ)課程思政研討會(huì)，較早聚焦大學(xué)英語(yǔ)課程思政內(nèi)涵建設(shè)的理論探索；項(xiàng)目組通過(guò)撰寫(xiě)“關(guān)于外語(yǔ)課程思政建設(shè)的思考”“外語(yǔ)課程思政建設(shè)六要素”“高校外語(yǔ)課程思政路徑探究”等10余篇外語(yǔ)課程思政相關(guān)學(xué)術(shù)論文，專(zhuān)題探討外語(yǔ)課程思政內(nèi)涵建設(shè)問(wèn)題，推動(dòng)外語(yǔ)界從理論視角探索外語(yǔ)課程思政內(nèi)涵建設(shè)。

同時(shí)，項(xiàng)目組以“中國(guó)文化走出去”教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目及國(guó)家社科基金項(xiàng)目等10余項(xiàng)科研教研項(xiàng)目為重要基礎(chǔ)與平臺(tái)，深入探究外語(yǔ)課程思政內(nèi)涵與外延、理論與實(shí)踐；先后在《中國(guó)外語(yǔ)》《高教探索》《外語(yǔ)界》《外語(yǔ)教學(xué)》《當(dāng)代外語(yǔ)研究》等外語(yǔ)教育領(lǐng)域期刊發(fā)表10余篇學(xué)術(shù)論文——切實(shí)將中國(guó)優(yōu)秀文化與精神等思政元素植入外語(yǔ)教育與教學(xué)研究。

以課程建設(shè)為載體。在課程建設(shè)方面，項(xiàng)目組通過(guò)頂層設(shè)計(jì)與組織聯(lián)動(dòng)，加大力度推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)系列課程改革，目前已獲批2門(mén)國(guó)家級(jí)別課程思政示范課程、5門(mén)國(guó)家級(jí)一流本科課程；多門(mén)省級(jí)一流課程在國(guó)內(nèi)各類(lèi)高等院校產(chǎn)生了一定輻射作用。此外，項(xiàng)目組還培育了2個(gè)國(guó)家級(jí)別課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)及14位國(guó)家級(jí)別課程思政教學(xué)名師，充分發(fā)揮了大學(xué)英語(yǔ)教師“德行示范”的重要作用。

以教材建設(shè)為抓手。在教材建設(shè)方面，項(xiàng)目組于2020年8月正式出版了《新編大學(xué)英語(yǔ)思政教程》（外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社），該教材是國(guó)內(nèi)較早出版發(fā)行的大學(xué)英語(yǔ)課程思政系列教材。教材嚴(yán)格落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中“價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)”三位一體這一根本要求。該教材受到了社會(huì)廣泛關(guān)注并被多家媒體報(bào)道。目前該教材已在國(guó)內(nèi)30多所高校投入使用，惠及學(xué)子超數(shù)十萬(wàn)人。

以人才培養(yǎng)為根本。在人才培養(yǎng)方面，項(xiàng)目組將課程思政教育理念切實(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，深耕教學(xué)育人，培養(yǎng)了“全國(guó)最美大學(xué)生”李莎、“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”陳可等一批為社會(huì)帶來(lái)正能量的優(yōu)秀學(xué)子；培養(yǎng)了一批在國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各類(lèi)創(chuàng)業(yè)大賽中勇攀高峰、摘金奪銀，在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)亮的優(yōu)秀學(xué)子；指導(dǎo)了近百位學(xué)生在省級(jí)以上各類(lèi)外語(yǔ)大賽中獲得佳績(jī)，有效提升了學(xué)生的民族自豪感，并增強(qiáng)了學(xué)生用外語(yǔ)講述中國(guó)故事、傳播中國(guó)文化的能力，彰顯了大學(xué)英語(yǔ)課程思政培根鑄魂的固本強(qiáng)基作用。

華南理工大學(xué)高度重視課程思政建設(shè)工作，先后實(shí)施“明道育德”課程思政教學(xué)改革、思政課程教師教學(xué)能力提升計(jì)劃以及課程思政“四個(gè)一”試點(diǎn)工作，始終將思想政治教育貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程。大學(xué)英語(yǔ)課程思政內(nèi)涵建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐為該領(lǐng)域內(nèi)涵探索、科教融合、課程建設(shè)、教材編寫(xiě)、人才培養(yǎng)等關(guān)鍵問(wèn)題提出了有效解決方案，推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)系列課程成為既能提高跨文化交際能力，又能培根鑄魂的本科基礎(chǔ)課程；強(qiáng)化了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義觀念，提升了學(xué)生“講好中國(guó)故事”的能力；更在推動(dòng)中國(guó)文化走向世界、全方位推進(jìn)課程思政建設(shè)、提高立德樹(shù)人成效和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面起到一定的示范引領(lǐng)作用。

（鐘書(shū)能 戰(zhàn)雙鵑）

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