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8月22日，鄭州龍門實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了“龍門大講堂”暨“基于大單元教學(xué)的研討”活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)了國內(nèi)知名教育專家、學(xué)者和從事大單元教學(xué)研究的名師，共同探討大單元教學(xué)理念、設(shè)計(jì)原則、教學(xué)策略等核心問題。

研討活動(dòng)在鄭州龍門實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)黨總支書記陳喜順熱烈的致辭中拉開帷幕。他對(duì)全體教師提出三點(diǎn)希望：要精研，精研課標(biāo)、精研教材、精研學(xué)生；要潛修，潛心修行，潛心思考大單元教學(xué)的相關(guān)理論和優(yōu)秀案例；要篤行，真正嘗試讓大單元教學(xué)在本學(xué)科有效落地，做一個(gè)善觀察，愛交流，細(xì)思考的學(xué)習(xí)者，不斷拓寬視野，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

上午第一場(chǎng)由福建師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，數(shù)學(xué)教育學(xué)博士、博士后，中國數(shù)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育分會(huì)“數(shù)學(xué)教育國際交流”工作組組員，浙江省數(shù)學(xué)教育研究會(huì)常務(wù)理事，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編委教授章勤瓊帶來《素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué): 學(xué)教評(píng)一致性的視角》主題分享。他從背景與理念、素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)、單元整體教學(xué)的框架、案例與模板四個(gè)方面進(jìn)行解讀，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)教評(píng)一致性，強(qiáng)化了育人導(dǎo)向。

第二場(chǎng)由北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)名師專業(yè)發(fā)展委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任李竹平帶來《小學(xué)語文大單元教學(xué)理解與實(shí)踐》主題分享。他從基于一本語文書的教學(xué)探索、語文不僅僅是一本語文書、語文教育是母語教育、指向核心素養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的課程探索四個(gè)方面，將改變語文教學(xué)教與學(xué)的方式進(jìn)行解讀與分享。

下午第一場(chǎng)由教育部課標(biāo)組專家、教授張華領(lǐng)銜的“ 課程創(chuàng)生研究院 ”課程總監(jiān)，市級(jí)優(yōu)秀教師，IB課程資深考官任燕進(jìn)行《大概念教學(xué)如何統(tǒng)整學(xué)科，構(gòu)建小初一體化的高品質(zhì)素養(yǎng)體系》主題分享。她以一節(jié)展示課為切入點(diǎn)，闡述了義務(wù)教育階段教育目的應(yīng)在于激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的自我發(fā)展之路，抓住“整體教學(xué)”讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生并得以整體推進(jìn)。

最后一場(chǎng)由鄭州市教育科學(xué)研究所綜合研究室主任胡遠(yuǎn)明進(jìn)行《教學(xué)中的問題如何轉(zhuǎn)化為課題》主題分享。他通過多個(gè)真實(shí)科研立項(xiàng)案例分析后指出：對(duì)于教師而言，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)研究，就是在自身職業(yè)領(lǐng)域獲得一項(xiàng)終身受用的技能，無論是青年教師還是中年骨干，能夠真正運(yùn)用科學(xué)研究的方法從浩如煙海的實(shí)踐中提取科學(xué)的真諦，才是未來發(fā)展的王道。

思深方益遠(yuǎn)，謀定而后動(dòng)?！褒堥T大講堂”為全體教師提供一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)，全體教師也將以實(shí)際行動(dòng)踐行“行是知之始，知是行之成”，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

記者 張震