12月4日，河南省高職重點工作推進會暨2017年高職骨干校長專題研修班在黃河水利職業(yè)技術學院(以下簡稱黃河水院)舉行。教育部職業(yè)教育與成人教育司高職發(fā)展處處長林宇，河南省教育廳高等教育處處長唐多毅、調(diào)研員秦劍臣，河南省73所高等職業(yè)院校的院(校)長出席會議。

大會由河南省教育廳主辦、河南省國家級示范骨干高職院校教育教學改革研究協(xié)作會協(xié)辦、黃河水院承辦。大會以“牢記使命 創(chuàng)新發(fā)展 攜手共進”為主題，旨在學習落實十九大關于加快職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展精神，傳達貫徹2017年全國高職高專校長聯(lián)席會議精神，搭建河南省高職院校長高端互動交流平臺，進一步推動我省高職教育優(yōu)化發(fā)展，交流展示高職院校在質(zhì)量提升、創(chuàng)新發(fā)展、服務國家戰(zhàn)略中所取得的經(jīng)驗和成果，共同探討新階段高等職業(yè)教育的發(fā)展路徑，共同規(guī)劃我省新時代職業(yè)教育發(fā)展新藍圖，開創(chuàng)我省高職教育新局面。

會議現(xiàn)場

開幕式上，黃河水院黨委副書記、校長祝玉華致歡迎辭，簡要介紹了該校的發(fā)展歷史、辦學特色和辦學成就，并希望通過會議和培訓，河南省高職院校能夠相互分享經(jīng)驗、激發(fā)智慧、解決困惑、明確方向、凝聚共識，共同為振興河南高職教育貢獻力量。

唐多毅指出，十九大報告中關于職業(yè)教育發(fā)展的要求，為職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。認真學習、深入領會、大力宣傳、全面貫徹黨的十九大精神，是當前和今后一個時期高職教育戰(zhàn)線的首要政治任務。高職教育在支撐我省經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整等方面發(fā)揮了重要作用。“十三五”期間我省提出了在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結構升級的新常態(tài)下的發(fā)展目標，對高職院校的專業(yè)結構、人才培養(yǎng)類型結構、教育教學質(zhì)量都提出了新的更高的要求。他希望河南高職院校通過這次重點工作推進會，從職業(yè)教育服務國家重大戰(zhàn)略和部署，促進產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟發(fā)展，提升學校辦學整體實力的角度，深化產(chǎn)教融合、校企合作，高標準高質(zhì)量推進《創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》任務、優(yōu)質(zhì)校建設、教學質(zhì)量保障體系建設、現(xiàn)代學徒制建設和教學信息化建設等各項重點工作，加快推進河南省高職教育優(yōu)化發(fā)展，為河南省國家糧食生產(chǎn)核心區(qū)、中原經(jīng)濟區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)三大國家戰(zhàn)略規(guī)劃，為服務“一帶一路”、中國制造2025及國家走出去戰(zhàn)略提供強有力的人才支撐，讓我省更多的高職院校躋身全國一流高職院校建設中去。同時他還對河南省高職骨干校長專題研修班工作提出三點要求:一要認真學習，運用培訓所學的新理念新方法新技能，形成學校改革發(fā)展方案，指導學校教育教學改革實踐;二要加強考核，加強學員訓后指導和跟蹤調(diào)查，為參訓校長培訓成果轉(zhuǎn)化提供支持和幫助;三要注重落實，確保取得實效。

林宇從三個方面闡述了高職教育發(fā)展的新形勢、新方向。第一，要認真學習貫徹十九大精神。結合自己學習十九大精神的體會，指出我國職業(yè)教育在實踐中走出了具有中國特色的新模式，為世界職業(yè)教育發(fā)展提供了中國方案，中國職業(yè)教育要堅定自己的辦學模式和方法，要不斷深化校企合作，以校企合作推進教育教學改革;要以實踐推動高職發(fā)展模式完善，以高職教育發(fā)展引領本科轉(zhuǎn)型、促進中職發(fā)展、影響教育體系改革。二是新時代職業(yè)教育的新特點，指出職業(yè)教育的主要矛盾是人民日益增長的對更好職業(yè)教育需求和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾，高職院校要堅定不移抓質(zhì)量、強內(nèi)涵，要堅定不移擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。三是新時代職業(yè)教育的新目標，圍繞國家優(yōu)先發(fā)展教育的要求，提出教育要率先實現(xiàn)現(xiàn)代化，職業(yè)教育要逐步提高，根據(jù)十九大精神關于完善職業(yè)教育體系等要求，實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的目標。他還對新時代職業(yè)教育提出新要求，強調(diào)高職院校要加強黨的建設，立足立德樹人根本任務，加快高職教育發(fā)展，深化教育體制機制改革。要推動高職教育創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃。一是以生均?；尽Ｒ訌娭醒牒偷胤浇?jīng)費支持。二是以標準促規(guī)范。要促進專業(yè)標準在教學中的落實，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，為教育體制機制改革奠定基礎。三是以校企合作強化類型特征。要切實推進校企合作，發(fā)揮學校智力、技術優(yōu)勢，增強學校在校企合作中的話語權。四是以技術服務提高發(fā)展水平。要強化研發(fā)服務水平和能力，應用技術研發(fā)服務要與高職教育辦學定位相一致，和人才培養(yǎng)相結合。五是以關鍵能力提升培養(yǎng)質(zhì)量。要培養(yǎng)學生的認知能力、合作能力、獨立思考能力、邏輯推理能力、信息加工能力、學習能力、語言表達能力和文字寫作能力等關鍵能力，增強學生自主發(fā)展能力，服務學生成長成才。

林宇對優(yōu)質(zhì)高職院校建設、教學診斷與改進、現(xiàn)代學徒制等推進高職院校院校發(fā)展的重點工作進行了解讀，明確指出了工作方向和要求。他強調(diào)，優(yōu)質(zhì)校建設的重點一是要有機制。優(yōu)質(zhì)校建設是一種動態(tài)調(diào)整機制，體現(xiàn)院校工作的張力，重結果重服務，優(yōu)勝劣汰;二是要有載體。學校要搭建平臺，將建設舉措集中高效進行反映，強化聚合效應;三是要有重點。圍繞改革重點方向，加大推進、重點謀劃杰出人才培養(yǎng)、技術服務能力和水平提升、深化校企合作、擴大國際影響等工作;四是要有突破。對應重點工作，方向上要著力布局，形成競爭發(fā)展機制，要有新成果，帶動高職院校共同發(fā)展。教學診斷與改進工作要按照管辦結合原則，進一步增強企業(yè)和學校作為質(zhì)量保障主體的意識，在工作推進中要變被動為主動、變零散為系統(tǒng)、變主觀為客觀、變一時為日常。中國特色現(xiàn)代學徒制是在學校育人基礎上實現(xiàn)以校企雙主體育人的教育形式，要結合中國國情，與法律制度體系等相適應，推進勞動用工制和人才培養(yǎng)制相融通。學生雙重身份是校企雙主體育人的根本保障，企業(yè)和學校要共同培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才。

秦劍臣指出，林宇的報告從宏觀上指明了高職教育改革的方向，微觀上闡述了具體思路和舉措，突出了中國職業(yè)教育特色，對各高職院校進一步明確辦學定位、貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、推進高職教育改革具有重要的指導意義。希望各高職院校深入領會講話精神，推進重點工作開展，開創(chuàng)河南省高職教育發(fā)展新局面。

會議期間，黃河水院、河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學院分享了“教學診斷與改進工作”“現(xiàn)代學徒制工作”的經(jīng)驗做法。黃河水院、河南工業(yè)職業(yè)技術學院、河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學院、鄭州鐵路職業(yè)技術學院、濟源職業(yè)技術學院等15所優(yōu)質(zhì)高職院校建設單位交流了優(yōu)質(zhì)高職院校建設的基本情況和經(jīng)驗做法，在優(yōu)質(zhì)校建設方面達成了共識，將對加快推進河南省高職教育優(yōu)化發(fā)展起到積極作用